花蓮市明義國小許慧貞老師：曾經，自己也是那個班上自由分組時，總被孤立、剩下的學生。那段期間，我總得讓自己手邊有一本書，只有打開書頁讓自己潛入其中，才能安頓那顆不知所措的心。
隔壁班今年升高中的小孩回校，和5年級小孩分享中學的生存之道，提到霸凌問題時，5年級生的回應是：「遇到霸凌就看書呀！」老師問他們哪來這麼酷的點子？「許慧貞老師在閱讀課教我們的！」我多麼榮幸5年級生有把我對抗霸凌的絕招聽進去，這肯定是我上閱讀課最大的成就感！
小學校園本該是單純美好的所在，但對被孤立嘲諷的孩子而言，那卻是噩夢之境。如果大家不喜歡你，那麼你就只有等待和被選擇的份，為了擺脫孤立、隱忍委屈所付出的真心，只會換來絕情的嘲諷，叫人傻瓜似的無所適從。曾經，我也是那個被辜負真心的小孩，最怕的就是老師要大家自由分組，這個時候，我只能裝作滿不在乎的等人揀選，故作鎮定的期待著。那段期間，我總得讓自己手邊有一本書，只有打開書頁讓自己潛入其中，才能安頓那顆不知所措的心，當時我即深深體會到：書真是我最好的朋友，永遠忠誠靜好的陪伴著我。當然，還有跟我一樣遭遇的無助孩子。
婷婷的頭髮有蟲
剛到花蓮時，有那麼一位老是到學校才補功課的小孩，挺讓我頭疼的。有一天，我作業改完後，就晃到她旁邊，給她一頓疲勞轟炸，隨手敲敲她的腦袋瓜，讓她清醒些、別老過這種日子。就在這時候，旁邊的小孩尖叫了：「老師，婷婷的頭髮有蟲！」接著，四處逃散。
我本能往後跳開一步，隨即上前撥看她的頭髮，只見一隻隻頭蝨在髮間爬來爬去，髮根處還可見星星點點的白色蟲卵，看得我頭皮發麻，馬上帶著她直奔保健中心。相較於我緊張兮兮的模樣，護士阿姨顯得淡定多了，她老神在在的處理通報和申請用藥事宜，教我怎麼協助婷婷進行後續護理：「老師從台北來沒見識過吧！雖然現在市區少見了，但在偏鄉部落裡還算稀鬆平常，特別是在長假後的開學時期，那感染率才叫驚人哩！」
看著婷婷驚慌失措的模樣，心底覺得挺對不住她的，我也真是失職了，怎麼就這麼不鎮定，現在懊惱追悔都無濟於事了。眼前亟須解決的除了安撫小孩的情緒外，還有我最擔心的，婷婷可能會面臨的孤立霸凌。
婷婷隔日剪了頭俐落的短髮，怯生生的踏進教室，才放下書包，臨座同學即刻彈開，她手足無措的呆望地板。孩子的世界存在著屬於他們自己的潛規則，正因為小孩天真純粹，比起經過社會化的大人，反倒少了那份因道德感而自我約束的躊躇，毫不掩飾的依本能行事，傷人更深。
我要她到我身旁來：「老師已經跟同學談過你的事情，相信他們會很快調整好心情，重新接納你。在這之前，或許沒人跟你說話談心，你可以來找老師分享心事；或者，你也可以閱讀，老師這兒書這麼多，全是你的朋友。別擔心、慢慢來，若有人欺負你，一定馬上讓老師知道，我會處理的。」接著，我和她分享自己的過往曾經，希望能藉此安頓她慌亂的心。
中午吃飯時，有個小孩餐具掉在地上，婷婷為了示好，馬上搶著幫忙撿起來。卻見那小孩一副怕兮兮的模樣，用兩隻手捏著衝向洗手台，誇張的沖洗再沖洗。婷婷的臉黯淡下來，真心換絕情，何等傷心啊！
「婷婷，老師今天好多作業要改，你可以幫我洗個碗嗎？拜託……」 那一刻，她笑得好燦爛，馬上接過我的碗（羨慕吧？讓小孩洗碗還這麼開心）。
「老師，你怎麼敢讓她碰你的碗？」一旁的小孩不可思議的提醒我。
「為什麼不？護士阿姨已經在幫忙處理，而且婷婷都把頭髮剪那麼短了，一切都在控制之中，我還真不知你們在怕什麼哩，大驚小怪！」小孩聳聳肩，沒再多說什麼。
那段期間，下課沒人鬥嘴玩耍，婷婷悶得發慌時，就晃到教室後頭找我，我也趁勢鼓勵她閱讀：「老師以前國三沒人理睬的時候，我就是靠閱讀撐過來的，書還真是好朋友，隨時找它隨時歡迎我。而且我讀愈多就覺得自己愈聰明，後來還考上北一女呢！」
婷婷是把我的話聽進去了，常趴在教室後頭的木地板閱讀，讀出滋味來還會跟我討論故事情節，「老師，書比我想像中好看多了，真不知道我以前幹嘛都不讀？」
「就跟你說吧，相信我準沒錯！」除了閱讀之外，婷婷還附贈我寫功課這份禮物。那陣子，她每天功課都交得好好的，我還想這蟲蟲真是化危機為轉機，塞翁失馬、焉知非福。
《夏綠蒂的網》作者E .B. White曾給一位失意至極的讀者回信，鼓勵他：「在大風中緊緊抓住你的帽子，緊緊抓住你的希望，別忘了給你的鐘上發條。明天又會是嶄新的一天。」書就是我的帽子、我的希望，但願書也能陪伴所有為霸凌所苦的孩子度過眼前的灰暗，等待雲開日出，水綠山青。
面對霸凌時，讓自己心情好一點的5本書
推薦理由：和一年級就被退學的小荳荳相比，我們其實還算挺在狀況內的。
推薦理由：皮皮常常對著天上的媽媽說：「別擔心，我一個人沒有問題的啦！」，親愛的家人至少還在我們的身旁，當然更沒問題啦！
推薦理由：當「白痴」還比當書裡那個欺負人的丁大同要好多了，況且我們還挺聰明的哩。
推薦理由：「每個人都在這世界上努力的活著，要好好的善待別人。」比起顏面重殘的奧吉，我們的努力顯得容易多了。
推薦理由：基督山伯爵復仇的過程，讓人看得挺療癒的。
作者簡介｜許慧貞
花蓮明義國小教師。畢業於臺灣大學圖書館學系，夢想成為兒童圖書館員，也曾經當過兩年的兒童圖書館員。在所服務的私立兒童圖書館相繼閉館之後，努力成為一位小學老師，想著自己其實「也算是」班上學生的圖書館員。2009年，教育部試辦「國民小學閱讀推動教師」增置計畫，終於夢想成真，現在是全校孩子的圖書館員啦！
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