雖然文言文比例調整的話題還得討論一陣子，但語文力的培養是可以不用等的。先不管課本要如何調整，在課本之外，課外讀物選擇最適合當作橋梁、階梯和潤滑劑，類古文的故事情境、拿成語來發想創作、讓文字變可愛的奇思妙想……都是讓孩子培養語言友善度的最佳利器。不考試、不測驗，鮮鮮活活、蹦蹦跳跳在頁面上招手，管他古文還是白話文，只要讓孩子愛不釋手，就是好文。
小學一二三年級
中文字像方塊積木，只要排列調整變化，就能創造不同意義。這套《字的童話》將中文的趣味轉化成幽默的童話，小學生語感培養必讀。
先看第一、二集暖身，順便註冊入學，到第三集《相反咒語》就可以用唱反調的方式了解相反詞，或相反的成語了。
《小熊兄妹系列》（1.點子屋新開張、 2.不能說的三句話）
用成語駕駛好學生飛碟，用好話解開黑魔法咒語，小熊兄妹耍寶二人組，厲害的語言遊戲，語言力暖身必讀橋梁書。
《小東西套書（2冊）》（小東西、小東西2）
貼近生活的寫作訓練，作家哲也示範了以生活中的小東西當主角，讓小物件擁有生命力，成為一篇篇令人讚嘆的奇妙故事。
小學四五六年級
作文不知道該寫什麼？下筆老是卡關，先從生活散文入手吧！選編人林良爺爺說：「生活中裡處處是寫作的題材。」
童詩是最沒有自由的文字遊戲。用詩的眼睛看世界，把感受轉換成簡單又不簡單的句子，透過詩的賞析發現語文的魔力。
把這兩本書當成預備讀文言文的暖身書，場景有點古意，文字有點古味，敘事中引孩子走進有點遙遠又不太遙遠的世界。
中學生
中學生階段就有請曼娟老師和孔老夫子來協助，生活的情境搭配論語選句，在加上一小段說文解字，立刻有感。
說到增強中學生的中文力，看懂各種文體也是重要學習。柯華葳老師編選的說明文選，吸取知識的訓練，從讀懂說明文開始。
比起文言文的比例，中學生的思辨能力、眼界高度更加重要！用歷史課本上出現過的人，他們的所思所想，墊高身量。
這個年紀可以有一點文青味了，管他是青春無敵，還是為賦新詩強說愁，文字是少年人發聲的基本配備，讀新詩吧！
必「背」的唐詩、宋詞，加上奇幻，配上穿越，有武功魔法，還有驚險刺激的解謎救命，這麼超值的作品實在太奇妙了！
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理由
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