【我會說故事:無字圖畫書I】〈3冊〉
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作者:慕佐、碧阿緹絲.胡迪傑、亞瑟.蓋瑟
繪者:慕佐、碧阿緹絲.胡迪傑、亞瑟.蓋瑟
出版社:親子天下股份有限公司 出版日期:2012-04-18
適讀:0-6歲,7-12歲
學習領域:語文、社會、藝術與人文
教育議題:環境
推薦理由
柯華葳:透過小朋友說無字圖畫書,可以了解他的語文和組織力。
宋珮:無字書是幫助孩子練習閱讀圖像、述說故事的極佳媒介。
葉嘉青:無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」,讓孩子在視覺故事結構中獲益。
許慧貞:無字書的圖像比起圖文並置的版本,更具備解說性及前後聯繫性,以無字書為藍本,正可以讓孩子有所依憑,跟著插畫內容建構故事情節。
吳敏蘭:我常常鼓勵爸媽們,不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖,引導孩子分享他們所看到的故事,往往你會發現從孩子眼中看世界,和大人的角度不同。
小熊媽:閱讀無字繪本,是一種很獨特的享受:享受不受文字拘束、讓想像力自由翱翔的體驗!
王筱琳:這是三本可愛的繪本,故事鋪陳完整又幽默,讓孩子可以在驚喜與探險中自由的發揮想像 ,並在旅程最後,得到一個開心的結局。
莊世瑩:親子在合作解開圖畫謎語的過程中,有討論、有溝通、有分享、有陪伴,書中的故事會一 次次的被再創造,成為專屬於親子間獨一無二的新故事,這就是共讀的真諦。
蔡明灑:閱讀這一系列的無字繪本,彷彿帶領孩子體驗了三趟大異其趣的奇妙旅程。跟著一朵小雲 在平凡的生活場景中發現驚喜;跟著母雞海裡游空中飛,經歷一場驚險刺激的釣魚過程; 跟著小豬村落的村民們一起挖空心思,同心拯救家鄉那枯竭的水源。
張淑瓊:《冰山大作戰》太陽又大又熱,曬得大家都發昏,小豬村的蓄水池又快見底了,村長集合大家一起想辦法,到北極去找冰山解決問題。這本無字書的畫面中有好多細節安排,值得細細觀看。《母雞釣魚去》:母雞家的冰箱空了,她決定和小螃蟹一起出門釣魚。沒想到,釣到的魚竟被老鷹半路攔截,英勇的母雞堅持拉住釣竿,卻被帶到老鷹的巢穴,差點被飢餓的小鷹吃下肚。這本熱鬧的無字書,會讓孩子想一看再看。《一朵小雲》:一朵小雲從巫婆家的煙囪出發,開始旅行。沿路遇到了不少事,他為口渴的花解渴、幫青蛙的泳池加水,還意外成為鳥媽媽孵蛋的窩……這是一本簡單的無字圖畫書,適合和小小孩一起共讀。
本書介紹

簡介

【我會說故事】無字圖畫書--開啟幼兒表達能力的金鑰匙
看圖畫.玩語言.說個好故事

  用無字圖畫書創造快樂的親子互動體驗,培養孩子讀圖的能力、觀察推理能力、和口語表達能力。

  這個系列是為了還不識字的小小孩預備的,在他還沒學會閱讀之前,就可以享受閱讀的樂趣;也給所有愛聽故事愛說故事的孩子們,讓他們可以透過閱讀圖畫,感受故事;透過連結圖像,演說故事。

 

  【我會說故事】無字圖畫書系列I包含下列三書,適讀年齡:3-6歲親子共讀,7-10自己閱讀。

《一朵小雲》

  從巫婆鍋子裡出生的一朵小雲,飄出煙囪去看外面的世界,它要到哪裡去呢?它會遇到什麼事情呢?讓我們跟著小雲一起去旅行吧!這是一本說故事的暖身書。乾淨簡潔的結構,直線向前推演的故事情節,提供最佳的親子互動機會,讓小小孩可以和大人一起討論,七嘴八舌的演說故事。

《母雞釣魚去》

  狐狸和母雞家的冰箱空了,母雞決定把蛋交給狐狸,和小螃蟹一起出門去釣魚,沿路發生好多意外,過程非常驚險呢!這是一個活力十足的冒險故事。這些充滿動作的畫面會吸引孩子,跟著明快的故事節奏一路向前,隨著畫面的律動,一起加油添醋說個精采快樂的冒險故事!

《冰山大作戰》

  太陽好大,小豬村的儲水槽快沒水了,這樣下去會有大麻煩,大夥得要快點採取行動,想個好辦法才行... 。這是個充滿人物場景細節,情節環環相扣的故事,整本書是一個想像的舞台,充滿豐富的畫面線索,適合親子一起發揮觀察力,串接情節,尋線解謎,演說一個精采豐厚的探險故事。

 

得獎紀錄

  ★《冰山大作戰》榮獲2011年紐約時報10大最佳插畫童書獎

 

系列特色

  1.讓還不識字的小小孩感受閱讀過程的暖身書:這些沒有文字的書對孩子閱讀技巧的發展,有令人驚奇的幫助。當小小孩子端起書來,翻開書頁,開始從左手邊至右手邊瀏覽,這些純粹圖像的故事引導小小孩感受閱讀的方向性,並且感受到自己也是一個讀者(Reader)。

  2.訓練孩子觀察圖像,建立讀圖的能力:以圖像說故事的無字書,情節的安排全在畫面中,當孩子瀏覽頁面時,他們的眼光也不斷的在抓取找尋資訊,連結圖像的前後關係,主角的動作表情,這個過程可以培養孩子的觀察力和對圖像的解讀能力。

  3.建立孩子對故事的概念:當孩子跟故事連結,他會注意到故事有開頭,節尾,情節的連貫,氣氛,主角的動作,所有這一切都可以培養他們學習一個完整的故事是如何形成的,同時發展對故事的概念。

  4.刺激孩子語言發展:無字圖畫書對鼓勵孩子參與說故事,刺激他們的語言發展格外有功效。『閱讀』或者是『說出』無字圖畫書中的圖畫情節,需要觀察理解圖像傳達的內容,同時運用字彙句子描述說出來。對語言字彙不多的小小孩,父母可以在閱讀的過程中透過問題和回應,提供孩子更多的字彙和文字描述,增進他們的語言能力。

  5.營造更多親子互動的機會:在親子共讀無字書的過程中,因為不需要依循文字講述故事,不用急急的翻動書頁,親子之間可以有更多機會互動討論,一起推演故事。

  6.加贈「親師閱讀指引」:提供共讀無字書的學習教案,收錄專家學者的建議和提問小撇步,以及有趣的延伸活動,讓家長和老師快樂陪讀無障礙。

 

作者、繪者簡介

《一朵小雲》慕佐(Muzo)

  1960年出生於法國雷恩,是一位畫家兼雕刻家。他常為報紙和雜誌畫插圖,也為電視製作動畫影片。1992年開始嘗試創作童書,至今已經累積超過二十多本。其中最有名的小巫婆阿曼達系列,已經改編成動畫影片。

 

《母雞釣魚去》碧阿緹絲.胡迪傑(Beatrice Rodriguez)

  法國聖特拉斯堡的裝飾藝術學院畢業後,就想從事童書插畫工作,她試著以自己最喜歡的動物作主角發想故事,並在編輯的建議下嘗試創作長開本的無字圖畫書,沒想到大受歡迎。目前居住在法國,從事童書創作,並為報紙繪製插畫及漫畫。

 

《冰山大作戰》亞瑟.蓋瑟(Arthur Geisert)

  美國知名的童書插畫家。大學學雕塑,畢業後開始學習蝕刻畫,他以復古的蝕刻銅版畫創作,並以小豬為主角,創作出一系列充滿幽默細節的圖畫書。2011年以《冰山大作戰》榮獲紐約時報年度十大最佳插畫童書獎。

 

推薦文1

提升孩子的語文力和組織力 

中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

  有不少研究會利用有圖無字的繪本,請小朋友邊看邊說故事,來探討幼兒敘事能力的發展。研究者把小朋友所說的內容謄寫出來,其中反映小孩的詞彙豐富程度、想像力、生活經驗、敘事文法、時序概念、事件連結關係等。此外,小朋友所說故事裡的背景、行動、內容、順序、流暢等,也透過敘事表現出來。換句話說,透過小朋友說無字圖畫書,可以了解他的語文和組織力。

  小朋友剛開始讀圖可以分成下面幾個發展階段:

  1. 看圖命名:幼兒視書的每一頁為獨立的圖畫,書頁之間沒有關係,翻書頁時會跳著翻,而他說故事的行為是 「看圖命名」,如指著圖片說:小豬、花、下雨等。

  2. 敘述圖片中的行為:幼兒描述圖片中主角的動作,但每一頁的動作與下一頁各自為政,沒有組成故事。與上一階段的差別,在於此階段有主角有動作,而不只是命名。

  3. 看圖編故事:小朋友敘事會讓頁與頁間的行為有連續關係,所說的內容呈現出故事的形式,但是他是看著圖自己編故事,與書所要呈現的內容並不一樣。有時故事合理,有時對成人來說不甚合理。

  4. 看圖說故事:小朋友透過圖畫組織故事,所描述的情節與書上的內容相似。

  前三類幼兒依自己的想法說明與解釋圖片;看圖說故事的小朋友則看出圖所要傳遞的訊息,我們可以說他「理解」書的意思了。

  與孩子或是學生翻閱時,成人不要急著表達自己的意見,聽聽他們的說法。而能幫助她們的方法是:

  (1) 若幼兒在看圖命名階段,如他說 「青蛙」,不妨問:「青蛙在做什麼?」

  (2) 若幼兒只敘述行為,可以加問「然後呢?」,讓他感受到動作間可以有關係。

  (3) 若幼兒看圖編故事,可以為他鼓掌,並請其他幼兒用同一本無字繪本說故事,讓他聽聽別人怎麼說。

  (4) 當小朋友看圖說出與書很接近的故事,鼓勵他加油添醋把故事說得更豐富。

  有了大人的參與,就是無字圖畫書會成為非常好的互動讀物。老師和父母不妨善加利用。

 

推薦文2

溝通能力從小培養 

臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任講師 葉嘉青

  閱讀一定要有文本嗎?沒有文字的圖畫書能學到什麼嗎?該如何和孩子一起讀無字圖畫書呢?這是父母面對無字圖畫書時常產生的疑問。其實「無字圖畫書」是非常優良的閱讀媒介,是完全依賴精心設計,且具某種順序的圖畫來呈現整個故事的圖畫書,很適合給開始進行正式閱讀的孩子閱讀。此外,因為無字圖畫書沒有識字的限制,故事具有較開放的表達空間,常被語言治療師作為兒童語言治療的媒介,而在創意寫作訓練中,老師也喜愛用其啟發孩子。

  讀圖能力是人類維持生存的一種必要技能,早在文字發明前,人類就需去「讀」大地的徵象與聲音,以發展出在嚴酷環境中存活的技巧。現代人也需利用圖畫標誌,例如:廣告牌,交通號誌去適應環境的變化。而無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」,讓孩子在視覺故事結構中獲益:

  1. 獲得啟蒙的讀寫技巧
  了解故事能夠被說、聆聽及閱讀。
  了解故事的結構具有開始、中間及結束,其中包含了不同的角色、情節及背景。
  在閱讀中學得上下不顛倒,從前往後,及從左往右翻閱的閱讀技巧。
  從瀏覽圖畫到詳細觀察圖畫的細節中,找出後續情節的線索,及領會圖像的趣味與美感。
  從重述父母所說的故事,到自創故事,練習利用口語詮釋及傳達自己對故事的理解,成為一個有能力的溝通者。

  2. 增進親子的感情
  在愉快的氛圍中,共享樂趣及強化彼此的感情。
  能幫助孩子學習語言,探索新的想法及溝通彼此的感覺。
  即使是新移民父母,也能克服對於當地文字不熟稔的障礙與孩子共讀。

  了解無字圖畫書對於孩子的益處後,還需為孩子提供適合其發展的優良作品。《一朵小雲》、《母雞釣魚去》及《冰山大作戰》一系列從初階到進階不同程度的三本書,符合好的無字圖畫書所必備的條件,他們的圖畫清楚、確實,以及忠實的反映故事。孩子可以透過指著圖畫提問及回答問題,或重述及創新故事,練習「圖像式閱讀」的能力。以下是當孩子自己讀時,建議的適讀年齡及原因:

  《一朵小雲》適讀年齡:3~4歲

  巫婆打開魔法鍋後,一朵微笑的小藍雲飄出來,在和巫婆媽媽道別後開始了探險的旅程,其中歷經了分享、遊戲及期盼友伴的過程,最後遇到了小紅雲,彼此愉快的在一起。這個故事符合了3~4歲孩子尋求獨立及喜愛冒險,但又尋求歸屬感的心理。白色的背景,輪廓線清晰、色彩鮮明如卡通般的圖畫,以及每頁可以當作一個獨立故事閱讀的設計,適合閱讀能力較弱,持續時間較短的小讀者。可以當概念書讀,數數其中有幾隻青蛙,看看小鳥是什麼顏色,也可以將每一頁當成一個小故事,或將整本書當作一個連續故事與孩子共讀。

  《母雞釣魚去》適讀年齡:5~6歲

  母雞、狐狸及螃蟹家的冰箱空了,正在孵蛋的母雞將蛋交託給狐狸,與小螃蟹一起去釣魚,他們是否能順利的帶回魚,而狐狸是否能盡責的保護好蛋呢?這個故事吸引了對民間故事有興趣,具簡單的對錯觀念及好探險的5~6歲孩子。故事的結構性及流暢性比《一朵小雲》更進一階,幽默的情節,明快的節奏,既逗趣又令人充滿了期待。

  《冰山大作戰》適讀年齡:7~8歲

  艷陽高照下,供應整個豬村落的蓄水池快空了。大家開會商量到地球的一端取冰解決問題,乘著熱氣船,大家順利地將冰塊帶回,最後一起喝冰水,享受透過冰塊及風扇徐徐吹來的涼風。這個榮獲2011年紐約時報十大最佳插畫童書獎的蝕刻版畫無字圖畫書,故事及細節較複雜,結合了自然科學、邏輯思考及問題解決法,適合7~8歲生活經驗較豐富,認知發展較成熟的孩子。美麗細膩的畫面,能引發孩子的審美感,也能刺激孩子創意思考的問題解決法。

  雖然無字圖畫書沒有識字的問題,但在父母的引導及分享中,孩子所能觀察及思考的層面會更深及更廣。對於語言學習是透過模仿、記憶,再將故事重述或創新詮釋的孩子來說,親子共讀與討論具有絕對的必要性。父母可以帶著孩子先大致瀏覽圖像,再觀察一下細節,然後說說故事,或讓孩子猜猜故事。基於無字圖畫書具開放性的特色,各種版本及結局都可以欣然接受,不妨放鬆心情,在愉快的閱讀氛圍中,享受親子共讀的樂趣。

 

出版緣起

看圖畫.玩語言.說個好故事 

親子天下童書特約主編 張淑瓊

  我的小姪子今年10歲,是個愛看書的小孩,他回家後的大部分時間,眼睛都黏在課外書上。他也會不停在你耳邊嘰哩咕嚕,說要發明機器拯救世界。這樣一個愛看書,又充滿奇思妙想的孩子,沒想到每次遇到寫讀書心得報告或是讀後感想,竟然總是要耗上大半天,不知道自己要寫什麼,常常一個字也擠不出來。

  我的小姪女今年5歲,從小跟在哥哥的後面模仿他讀書的樣子。看她有模有樣的翻書,不停「然後....然後...」的說著故事,還會加油添醋的加上表情和口氣,光是在旁邊欣賞就覺得非常有趣。她就像很多還不認識字的學齡前小孩,會看著圖,一邊翻頁,一邊認真的講說故事!

  小姪子寫感想的痛苦讓我明白,原來愛閱讀的孩子雖然不斷輸入(Input)訊息到腦袋裡,並不保證可以輕鬆的輸出(Output)成文字或口語表達出來。原來能夠說清楚一個意念或故事,需要一些幫忙和練習。當我觀察小姪女講故事的過程,也想到小姪子寫不出東西的難處,開始思考孩子們的閱讀,還需要什麼?
我想起看圖說故事,也想到了無字圖畫書。

  無字圖畫書是一種不透過文字,單純運用圖像說故事的創作類型。過去我們談無字圖畫書,大多著重在談繪畫的風格,談畫面細膩的情節安排,和畫家的巧工,是從美育的角度出發。但無字圖畫書還有另外一個很棒的運用可能,就是用來培養孩子的讀圖能力,觀察力,和口語表達能力。無字圖畫書因為沒有文字的限制,反而能刺激更多的討論互動,創造更多的發現和驚喜,非常適合學齡前的幼兒,對小學低中年級的孩子也是非常好的語文課程素材。

  【我會說故事】系列是特別為3-10歲孩子挑選的,希望透過一本本無字圖畫書,從小培養孩子看圖說故事的能力,透過輕鬆的親子互動,幫助孩子整理輸入的訊息,完整的輸出表達出來。希望這些活潑有個性,故事軸線清楚的無字圖畫書,可以幫助學齡前的孩子和父母玩語言,說故事,體驗全新的親子共讀時光,也讓大孩子看圖講述,安心自在的練習說故事。

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