妖怪小學開學啦！
最棒、最怪、最無敵的妖怪，統統集合！
為了超越人類，妖大王創辦了史上第一所妖怪小學。
經過重重關卡，終於要開學了！
妖怪小學的老師們等啊等、盼啊盼，究竟會等到哪些天兵小妖來報到呢？
天真傻氣的妖怪六人組，個個身懷絕技：會把聲音吃進去再重新組合播放出來的「聲音獸咚咚」、總是問出世界上最奇怪問題的「好奇怪」、聽得見全世界最小聲祕密的「小耳朵」、從古書裡飛出來的「帝江」、眼睛會隨年紀不斷長出來而且可以看見過去和未來的「小千眼怪」、什麼味道都愛聞卻又噴嚏打個不停的「鼻寶」。
六個小妖很快的成為彼此的好朋友，在上學途中邊走邊玩，結果……開學第一天就大遲到！
遲到六人組會在妖怪小學裡鬧出什麼趣事？
妖怪小學的第一堂課會是什麼課？肯定和人類小學大不同！
妖怪老師正在學校裡等著呢，
快和小妖妖們一起去上學！
書籍重點
★兒童文學界重量級作家林世仁老師為【閱讀123】開創全新系列！妖怪小學開學了～！ ★千奇百怪、超乎想像的妖怪性格和造型，開啟孩子想像之心，悠遊過去、現在和未來。 ★看過迪士尼的怪獸大學，更不能錯過林世仁的妖怪小學！
系列特色
【閱讀123】，專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。
系列特色
1.符合兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。
2.從五千字的短篇故事開始，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，有最親近兒童的生活故事、幽默故事與童話，漸進到寓言、推理、奇幻故事。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。
聯合推薦
林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）
每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任 柯華葳
目錄
‧聲音獸咚咚
‧校務會議
‧誰是我的好同學？
‧遲到六人組
‧一堂課抵七堂課
‧騎雲打仗──開始！
‧說都沒法說的拳法
‧聲音獸咚咚的日記
‧宇宙大王來信
內容試閱
誰是我的好同學？
大清早，聲音獸咚咚去上學，兩手空空，邊走邊跳。
「看，我們的學生多幸福！不用背書包。」
咦，誰在說話？咚咚左看看、右看看，沒看到人。
咚咚甩甩頭，繼續往前走。
學校在哪裡？不知道。
他看看手上的「新生手冊」。
往前走，隨便走，怎麼走都可以走到學校喲！
哦耶！這樣就不怕迷路了。
「咚咚，你的鞋帶鬆了，咚咚──喂喂，不能把我的聲音吃掉──」
「你是誰？」
「我是隱形怪。」隱形怪露出一顆鈕扣。他蹲下來，幫咚咚繫好鞋帶。「記得喔──鞋帶繫得好，生活過得好。」
「謝謝你，嗯……你為什麼跟著我？」
「我來當導護，幫你指揮交通。你看，我把所有的小路都指向學校了。」
「所以，我可以往山上跑？」咚咚往山上跑，咚咚咚，吸吸鳥叫的聲音。
「也可以往海邊跑？」咚咚跑到海邊，咚咚咚，吸吸海浪的聲音。
「都可以喔，你要繞著地球跑一圈也沒問題。」隱形怪一路跟著慢慢跑。「不過，我得提醒你，你已經遲到了。再繞地球一圈，學校就放學了！」
「遲到？」咚咚嚇一跳。
「恭喜！恭喜！恭喜遲到大王！」好多聲音同時響起。
彩帶從天而降，亮片晶閃閃，音樂四處飄……
九頭龍拍拍手說：「遲到大王當班長，咚咚，恭喜你當班長嘍！」
千眼怪說：「我們有一個『免費任務』要送給你。」
妖大王一臉正經的說：「這個任務就是──哈啾！」
「哈啾？」咚咚不懂。這個任務好難喔！
「不──不是，我在外頭等你等太久，著涼了──哈啾！」
隱形怪遞過來一條手巾。「大王，您忘記帶手帕了。」
「哦，謝謝──（擤！）咚咚，有五個同學不知道為什麼，早該到學校了卻還沒走到，你的任務就是找到他們。」
「好呀，沒問題！可是──」咚咚問：「什麼是同學？」
「就是跟你一塊上學、一塊學習的──哈啾！」
「原來──你是我的同學啊！」咚咚轉身抱著隱形怪，好開心。
「不是。」隱形怪雖然也好開心，還是不得不糾正咚咚。「我是老師，是教你們的。」
「那──是你？」
「不是，我是九頭龍主任，是管老師的。」
「是你？」
「不，我是校長，哈──啾！是管主任的。」妖大王摸摸腦袋瓜想，老天，我要發燒了！這個小妖怪的智商是不是有問題？
「那麼──是你？」
「不，我是打雜的。不過，我很樂意當你的同學喲！我──」
「噓，安靜。」千眼怪拉拉八腳怪。
「好啦，咚咚，我們要先去照顧其他學生。」老師們一說完下面這句話，就全體消失不見了。「記住──五個遲到的同學就在前面的屁股山上，要把他們都找到喔。」
「哈──啾！」
作者說
哈嘍，妖怪，您好哇！
我小時候很膽小，膽小的人當然不喜歡妖怪。
嗯，更正確的說法是──怕妖怪！
只要神妖大戰，我一定站在神仙這一邊。讀《西遊記》，
我是孫悟空的啦啦隊，看他一路斬妖除魔，好不痛快！
妖怪在文字上出現已經小恐怖了，一但變成圖象，更是教我害怕！他們好像是從大自然的陰影中「釀」出來的，陰森、恐怖又嚇人！一點都不像神仙那樣，充滿陽光的溫暖與美好。喜歡妖怪？我從來沒想過。
直到讀了《聊齋誌異》和《山海經》，我才稍稍對妖怪改觀。《聊齋誌異》裡的狐狸精可愛又有人性，連女鬼都多情、善良，讓人好疼惜！《山海經》裡的怪獸更是神奇、有趣，一點都不恐怖。原來，文字也可以讓妖怪不那麼可怕，故事也可以讓妖怪更親近人。
我開始慢慢同情妖怪了……老是在故事裡扮演「壞蛋」，他們的長相怎麼可能會好看呢？如果……給他們一些好故事，讓他們當主角，妖怪也會有很棒的表現吧？「那當然嘍！」我聽到妖怪在我的心底說話，還蹦上我的心跳，催著我說： 「快寫！快寫！」
於是，我開始寫《妖怪小學》。這是一個新的系列，是我對妖怪的「可愛描寫」。在這裡，沒有陰森可怕，只有傻氣、幽默與歡笑。我把妖怪迎入
「童話的大家庭」，幫他們打上柔光，引出他們「逗趣好玩」的一面。
希望小朋友不怕妖怪，讀得開心，還能跟我一樣，向妖怪打招呼，
說一聲：「哈嘍，妖怪，您好哇！」
「哈嘍！你好啊！」遠遠的我瞧見小妖怪們在第二集對我揮手，他們都等不及想上場了呢！
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