為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子從閱讀中進階，建立獨立閱讀的自信和習慣。

閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子從閱讀中進階，建立獨立閱讀的自信和習慣。

系列特色

1.使用文字參考各年段的認讀字單，符合中低、中高年級的認字階段。

2.從五千字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感。

3.故事類型多元化︰初級讀本以最貼近兒童的生活故事、幽默故事與童話為主；進階讀本則發展出寓言、推理與奇幻故事；知識讀本則將科普知識融合在故事之中。

4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。

閱讀123系列14~24(11冊)

‧象什麼

‧天下第一龍

‧蟲來沒看過

‧屁屁超人與飛天馬桶

‧小火龍棒球隊

‧我家有個花果菜園

‧歡迎光臨海愛牛

‧鯉魚變

‧板橋三娘子

‧葉限

‧怪博士與妙博士

推薦序

橋梁書，讓孩子成為獨立閱讀者
(本文作者為：中央大學學習與教學研究所教授　柯華葳)

獨立閱讀是閱讀發展上一個重要的指標。幼兒的起始閱讀需靠成人幫助，更靠圖畫支撐理解。許多幼兒有興趣讀圖畫書，但一翻開文字書，就覺得這不是他的書，將 書放在一邊。為幫助幼童不因字多而減少閱讀興趣，傷害發展中的閱讀能力，天下雜誌童書編輯群邀請本地優秀兒童文學作家，為中低年級兒童撰寫文字較多、圖畫 較少、篇章較長的故事。這些書被稱為「橋梁書」。顧名思義，橋梁書就是用以引導兒童進入另一階段的書。其實，一本書容不容易被閱讀，有許多條件要配合。其 一是書中用字遣詞是否艱深，其次是語句是否複雜。最關鍵的是，書中所傳遞的概念是否為讀者所熟悉。有些繪本即使有圖，其中傳遞抽象的概念，不但幼兒，連成 人都可能要花一些時間才能理解。但是寫太熟悉的概念，讀者可能覺得無趣。因此如何在熟悉和不太熟悉的概念間，挑選適當的詞彙，配合句型和文體，加上作者對 故事的鋪陳，是一件很具挑戰的工作。
這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀，慢慢適應字多、篇章長的書本。當然這一系列 書中也有知識性的故事，如《我家有個烏龜園》，作者童嘉以其養烏龜經驗，透過故事，清楚描述烏龜的生活和社會行為。也有相當有寓意的故事，如《真假小珍 珠》，透過「訂做像自己的機器人」這樣的寓言，幫助孩子思考要做個怎樣的人。
【閱讀123】是一個有目標的嘗試，未來規劃中還有歷史故事、科普故事等等，且讓我們拭目以待。期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨力閱讀者，透過閱讀學習新知識。