匿名
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社交
年齡:小學生
分類:情緒/心理、同儕
我的小朋友今年上國小ㄧ年級已經要ㄧ個月了,最近我問他說你下課都跟哪一位同學玩,同學叫什麼名字.我的孩子都會回答我不知道同學叫什麼名字,只知到3個人的名字
通常我都會在學校開放的時間帶我兒子去學校玩遊戲 ,有時候會遇見班上的同學,對方會跟我兒子打招呼但我兒子都不理會對方,事後我問他為什麼都不理對方,他都說我不認識他我不知道他是我的同學。我兒子說他的朋友都不見了(幼稚園的同學)
身為家長一定很希望孩子能適應小學新生活,能擁有並享受人際關係,所以對於人際上的基本禮節(如:記住對方的名字、能回應別人的打招呼..),皆期待孩子能夠具備。但離小學階段已經久遠的家長們可別忘了,進入小學生活,除了人際關係要重新來過外,新老師關係的建立、各學科的學習、學校規則的了解..都是孩子要在短期內上心的事,因此家長們在心裡要記得告訴自己慢慢來,孩子會漸漸適應的。

您殷切的心情是可以被理解的,建議您同時也可以這麼做:
1.先試著理解孩子對舊關係的心情:孩子跟您提到他的朋友都不見了,他的心或許還停留在幼稚園的階段,對於舊人事及舊關係還在不捨及分離中,如果這種捨不得、很懷念的心情能被您理解,他的心有可能較為安定。
有需要時您也可以帶他回幼稚園,跟老師說說話,讓老師鼓勵一下他,讓他知道有些關係是不變的;但是看到環境一樣,同學已經不一樣了,他心裡也會知道有些事物已經不同了。那時候或許是他心中告別舊關係的時機。

2.協助孩子看到曾做到的努力,成為現有的力量:您可以問問孩子剛進幼稚園時,大家都不認識,他是怎麼跟大家熟悉的呢?那麼多同學的名字,他又是怎麼記下來的呢?肯定孩子,並讓他知道他已經具備這些很棒的能力了,鼓勵他把這些能力運用到小學生活中。

3.看到孩子在新關係中做到的地方:能記得三位同學的名字、同學會想主動與孩子打招呼..代表孩子也開始了新的關係,就從這個起點開始,幫忙孩子看到已經開始的好地方。問問孩子:「同學這麼多,他是怎麼記得三位同學的名字?」「你有沒有注意到同學好像都很開心地跟你打招呼,我猜他們好像想認識你,你覺得呢?」

4.協助孩子拓展人際能力:刺激孩子思考以下問題,並選一個行動挑戰看看:那麼多同學的名字要一一記,他會怎麼幫忙自己呢?如:從周圍的同學開始記、玩的時候就問同學的名字..。即使不認識同學,當對方跟自己打招呼時,他覺得做甚麼比較自在,也可以回應對方的好意,如:微笑、搖搖手、說聲嗨..。甚至您可以問問他,如果他是對方,希望有甚麼回應。

本平台服務提供的資訊旨在協助家長釐清迷思,不能取代實際醫師問診與專家當面諮詢,若您仍擔心孩子的問題,請務必帶孩子實際就診、或尋找諮詢,切勿耽誤就醫時機。

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