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檢舉
嚴厲的管教方式適合孩子嗎?
年齡:小學生
分類:管教
兒子小二要升小三了,爸爸對他的管教嚴厲,講話方式也比較負面,認為即使不小心犯錯也要處罰,考試不到九十分也要處罰。老師告知,兒子和同學相處時會罵同學笨蛋;同學不小心踩到他,向他說抱歉,他不接受,還拿鉛筆盒敲同學的背,說「不小心也必須接受處罰」。雖然他不喜歡爸爸對他的態度,卻常用相同的態度對同學。我向來不贊成爸爸嚴厲的管教方式,但爸爸卻用「慈母多敗兒」來數落我的管教態度,但事實上,我並沒有溺愛兒子。我很擔心,這樣嚴厲的管教方式真的適合嗎?

生活經驗的不同,所累積的知識與想法也各不相同;在教養孩子的路上,父母總是想著怎麼做對孩子最好?但家庭成員間想要塑造的(目標)、想要教的(內容)和如何教導(手段)都會有所差別,這些並沒有絕對的對錯,但確實有「適合與否」或「修改彈性」的存在。


在「目標」上,需考慮的是孩子本身的發展狀況是否足以因應成人的要求,正如我們不會要求一歲的小娃兒唸出〈長恨歌〉是一樣的;其次是孩子本身的特質,包括注意力、認知、情緒、個性等。透過對孩子發展與特質的了解,得以使父母用更能被孩子接受及理解的方式,去塑造他們的行為。


在「內容」上,考驗的是人與人之間的溝通。假如用兩個圓來分別代表成人想要教的,以及孩子能懂能做的,當重疊部分愈多,孩子才能學到愈多成人想給予的內容。這些圓形的接近、重疊,就來自成人彼此間的溝通與共識;父母或家庭成員間管教態度的一致、孩子對父母管教行為的理解、父母對孩子行為的正確解讀,都是重要因素。


在「手段」上,適時的修正和小訣竅常能使成人的努力更見成效:第一,讓孩子了解管教行為背後的思考,不論是何種處罰,都要讓孩子知道為什麼被處罰?也要和孩子討論你期待他表現出的正面行為是什麼?又該如何做?第二,「言必信,行必果」,不論獎懲或約定,成人請務必遵守,當然,這約定就必須是你可以做到的,像「你再這樣,我就不要你了」,就不是個可以做到的懲罰。


做父母是一輩子的修鍊,適時溝通及修正、溫和而堅定的態度、一個愛的抱抱,都能讓修鍊多些喘息的機會。(杜玉禎 臺安醫院臨床心理師)

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