歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財

高雄教育局長范巽綠:快樂學習要學什麼呢?要給學生高遠的目標


高雄教育局長范巽綠:快樂學習要學什麼呢?要給學生高遠的目標

別於一般教育出身背景的高雄教育局局長范巽綠,用不一樣的思維,找出高雄優勢思考屬於高雄的教育翻轉策略。黃建賓攝

同樣以學生為主體、教師引領思考的教育、創客動手做…...這些翻轉教育、新課綱素養到底要培養未來的什麼人才?各地區又要怎麼栽培自己的孩子?高雄教育局長范巽綠抓出高雄特點,讓高雄特有的產業環境、加上南部熱情性格成就的「學校聯盟」,產官學協作一起教育孩子。

走進高雄教育局的辦公室,一片琳瑯滿目的熱鬧,櫃子、牆壁、桌椅之間,布置來自國內外交流的禮物、或是局長自己採買的紀念品。這裡不太像是直轄市教育局,倒像氣氛活潑的國際教育交流辦公室。

范巽綠是一位別於一般教育行政中規中矩形象的局長。她髮型梳整講究,當天從眼影、上衣、鞋子都精心搭配深淺紫色系,走到長廊上拍照,她還先忍不住好奇有趣的仔細看著辦公室同仁種植的植物。「她每次出席外面活動,都是玩得最高興的那個,」專門委員陳佩汝笑著分享。

從中央到地方政治團隊,2014年范巽綠上任高雄教育局長,她談的教育理念也不一樣。高雄不只推動教師社群,還把大學端拉進12年國教圈組成各種學校聯盟;從重工業到產業轉型,高雄教育也思考為產業培養人才,面向海洋計畫、南向計畫都是教育大方向;面積廣大的高雄大都,不急著裁併小校,思考起「學校為地方永續發展基地」的辦學方向。

她講的不單是以學生為主體、教育要提供孩子所需等等的道理,更實際的談起經濟發展與人才培育,融合自己的教育和政治經驗,她眼中的高雄教育是怎樣的想像?

讓學習與生活連結再走向世界

「我看到太多學生去國外念書,當別人問到台灣是什麼卻講不出所以然來,這非常可悲的。尤其在全球化的時代,愈有在地內涵,才愈有在世界上的獨特性。」范巽綠先是道出對高雄推動國際教育的期待。

連結近年新課綱素養導向、各校特色課程發展,學校團隊設計課程時,不只盤點校內本身資源,也漸漸會思考整合鄰近社區的教育資源,目的就是要讓學習與生活連結、讓學生了解家鄉。如此一來,才能不斷將外界的見聞,建構、發展在一定的基礎上。

在高雄,更有以主題、或是以地域為單位大大小小的學校聯盟,從大學到小學,牽手發展不同層級的主題課程、共享教學資源,這樣不僅能找到辦學特色,也讓棘手的小校裁併,有了另一種解方。

小校不急裁併,轉型教學經營地方社區

鹽埕區的「愛河學園」有7所高國中小聯盟,其中3個國小(鹽埕、光榮、忠孝)的學生可以跨校跑課,高雄女中的加入更讓課程加深加廣,未來「島嶼記憶」課程也要聯手國中小共備。此外,少子化有閒置教室的忠孝國小,讓中山大學設置創意發展基地,如今更共同以鹽埕區布商經濟,發展布衣課程。

「小校都是在地永續發展的基地,當這些學校不存在,這個社區大概也就不存在了,」范巽綠提出小校在地方的重要。的確,教育和學校,時常反映一個地區的聚落脈動,如果光盤點辦學成本,當地的居民生活發展,將會是另一個社會教育議題。

回到教育本質的功能探討,翻轉教育、改變教學與學習的方法,熱情學習態度又為了什麼?

「教育不是一直說要有熱情、快樂學習,快樂學習要學什麼呢?我們要給學生一個高遠的目標。」范巽綠談起教育翻轉,期待不只教學的方式與視野改變,教學現場更要能讓學生能探索未來方向、找到生涯目標,為城市、國家未來培養自己的人才。

快樂學習外還要有人生目標

她分析,各種國營事業、軍事學校都在高雄,然而高雄人口外流嚴重,中鋼、台電、中油、台船等都面臨人才斷層,這些大家印象中的黑手行業,發展到現在工業3.0、4.0,大致都是管理與技術的工作,盼藉由產業與社區高中合作,相互瞭解職場、培養出有志向的學生。

不僅如此,2015年《面向海洋計畫》讓校長老師上海洋通識課,提供教育現場水下電纜、博物館、離岸風力發電等產業訊息,讓教育者發展認識海洋不同層次的課程;今年7月,高雄將執行教育版「南向政策」,選學生到東南亞台商實習,提高新住民學生對自身母語國的認同、也讓一般學生對出國工作有不同的想像。

「這只有高雄有,台北就做不來。希望學生及早能思考人生的方向,也讓家長看看不一樣的可能,像我這一代都是糊里糊塗不太知道自己在做什麼啊!」范巽綠打趣的說著時代差異,也點出對高雄自有特質的觀察。

如其他縣市同樣也在翻轉教學,學生為主體老師轉引導、創客、科技融入教學等都在現場轉動,異曲同工都是期待擺脫填鴨式教學,創造學生將知識連結到生活的素養。不過,港都辦學,更有了盤點整合在地經濟產業資源的另一個視角,讓這波教改,有了高雄自己的風貌。

延伸閱讀:

台北協作中心:不空談新課綱,協助老師把夢畫出來

桃園市第一所自造中心成立,先教老師再教學生動手做

全球最大教育獎,一丹獎:讓教育革新者有更強大力量

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

0則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉