羅怡君:被霸凌的孩子,一定擁有令人羨慕的東西


羅怡君:被霸凌的孩子,一定擁有令人羨慕的東西

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我們總以為「霸凌者」擁有壓倒性的優勢和資源,才有辦法逼迫排擠別人,但當我們有機會深刻進入霸凌場景後赫然發現,原來「被挑中」的孩子們擁有霸凌者最渴望的特質:愛、善良和堅強。

守護孩子安全必備:羅怡君、單信瑜著《愛的生存遊戲:引導孩子做對選擇、遠離危險的安全課》

是的,你沒有看錯標題。

「霸凌」就像走在山中突然遇見伸手不見五指的濃霧,你不知道是什麼時候開始的、一點預兆也沒有,這麼迅速地包圍自己,幾乎讓你寸步難行、動彈不得。

你不敢任意移動,因為動輒得咎,誰知道會不會一腳踏錯墜入深谷?

你不想原地待著,但是恐懼讓你幾乎沒辦法思考,用盡最後力氣撐著而已。

 「為什麼是我?我做錯什麼?」

「安靜地等待,這一切就會過去了嗎?」

「被看上」的孩子總是會問自己這些問題。

 我們總以為「霸凌者」擁有壓倒性的優勢和資源,才有辦法逼迫排擠別人,不論是外表、體型、人緣、背景、成績或是師長的好印象都能是傷人武器;但透過青少年小說,我們有機會拉高視角觀看全貌,深刻進入霸凌場景後赫然發現,原來「被挑中」的孩子們擁有霸凌者最渴望的特質:愛、善良和堅強。

--“我那時看出她的本質:軟弱、膽小、容易受人影響。這讓我覺得很悲哀。”

--“我不在乎她們待我如草芥:我願意原諒。我可以想像我們互相說抱歉的場景,把過去的傷害收藏起來,再也不提起。”

--“因為即使我知道她是個被寵壞了的自私公主,我仍忍不住為她著迷,說我膚淺吧,但我就是想進入她的世界。”~《別告訴愛麗絲》

--“我就是喜歡這種被擠出去的生物…在某種程度上,牠們跟其他生物爭奪陸地上的生存權,最後敗下陣來,逃進水裡。…雖說牠們逃離陸地,但也挑戰了在水裡的生活。從另一個角度來看,就覺得牠們很堅強很勇敢。”

--“阿徹同學有他自己的獨特魅力,才能吸引那麼多人跟在他身邊。我就做不到這一點。”~《看不見的敵人》

 這一切在痛苦、暴力的過程裡是那麼不容易被察覺,霸凌者運用現實權力強取豪奪的,正是他們欣羨別人但無法得到的東西:也許是美滿但不富裕的家庭、親密的家人關係、相互扶持的手足之情…,這些缺憾讓他們難以忍受,只好否定對方才能證實自己的價值。

 然而當我們不斷地提高「霸凌意識感」而沒有充分對策,反而會讓孩子們陷入社交恐慌當中,只要人際關係遇到困難或瓶頸,輕易替自己和別人貼上標籤對號入座,躲藏在霸凌的劇本後面,彼此都失去最寶貴的成長經驗。

--“有時不是你故意才會傷害到人家,你了解嗎?”

--“有時就連好孩子都會做蠢事,對吧!” ~《奇蹟男孩》

--“這世界上每個人都有話要說,但不是每個人都知道怎麼說,所以你們的責任便是找到方法說出來。”~《瓶中迷境》

 想打破這樣的權力關係,首先必須認知我們再愛孩子也只是個旁觀者,使用強制手段介入無法阻止霸凌黑洞的擴大,唯一能做的便是協助孩子尋找、確認自己的珍貴特質:懦弱不是因為膽小,而是不希望傷害別人;妥協不是因為害怕,而是期待未來有圓滿的結果…,一旦轉換認知,這些愛與善良的特質,將展現強大的堅強與韌性。

 --“這個世界這麼吵雜,有時候我想,那些選擇安靜的人想通了一點—就是如果想喚起別人的注意,最好的方法不是大吼大叫,而是輕聲細語,這樣每個人得更專心聽。”~《瓶中迷境》

 每個孩子都有可能不小心成為霸凌者,或在下個人生階段變成被霸凌者,閱讀青少年小說讓我們不再沉浸在霸凌恐懼當中,能以更遠的目光找出向前走的動力。我不會矯情地說霸凌也是一種禮物,但萬一碰上了,能用愛、善良與堅強培養自我癒合的「原力」,那麼這世界上能傷害你的事情,就真的很少了。

    

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親職溝通作家 羅怡君

外向媽媽羅怡君觀察自己的內向小孩,發現外在環境帶給孩子「改變」的種種壓力。從89期開始,羅怡君將請教各領域的「內向大人」,如何適應社會同時保有自己特質。

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