雲林縣鎮東國小教師蔡志豪:老師很安靜,更能點燃學生熱情


雲林縣鎮東國小教師蔡志豪:老師很安靜,更能點燃學生熱情

運用薩提爾對話法,蔡志豪(右)發現孩子比較能夠卸下防備,願意分享他的真正想法。劉潔萱攝

薩提爾的深度溝通,也能用來檢討考卷?蔡志豪用薩提爾打開和學生「心的連結」,學會欣賞自己的努力,也讓孩子學會愛自己。

距離第一次評量還有三天的課堂上,雲林縣鎮東國小五年級的導師蔡志豪坐在ㄇ字形教室的中間,壓低聲音和學生檢討著數學答案卷。「你答的跟我想像不一樣,我很好奇你怎麼會這麼想?」「對不起,請講慢一點,我聽得不是很清楚。」「你有點嗨,請先深呼吸一下。」

蔡志豪自教學開始,即身兼行政工作,主修自然科學,卻因帶班,國語、數學都得教,因此學思達的教學模式成為他學習的養分,還成立「國小國語科學思達共備教學社群」和大家交換教學經驗。

在安靜的情境中思考

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