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為何人文教育比以往更重要


為何人文教育比以往更重要

取自美國鮑登學院官網

為什麼當前的社會,比以往更需要人文教育?美國鮑登學院(Bowdoin College)院長克萊頓·羅斯(Clayton Rose)撰文指出,人文教育的內涵正是化解目前世界僵局的解方。

日前,以文理科系享譽全美的鮑登學院院長羅斯在《時代雜誌》網站上撰文指,為學校裡的人文學科訓練提出思考:「面對眼下的環境,學校到底該扮演什麼角色?孩子充斥在網路快言快語的環境,眼前所見到的數據,有些為的只是短期獲利,而被精心設計,卻不是為了深入研究或闡述真相。」

在深度思考受到冷落的大環境裡,羅斯認為,「人文教育」顯得格外重要:必須讓下一代透過實際參與,從中形塑自己的處世原則、獨立觀點和解決問題的方法,培養他們捲起袖子、面對問題的勇氣。

如何做到?羅斯提供一些教育上的務實建議:

1.培養對智識無懼的態度

羅斯認為,在這個時代,校園裡必須打造一個開放學生思想的環境,讓他們勇於挑戰既有的觀點,即便這很可能會讓他們感到坐立不安,甚至牴觸他們根深蒂固的信仰,但唯有如此,當他們畢業以後,才具備足夠的智識,去挑戰與解決全球面臨的難題,像是氣候變遷、金融失序、種族宗教等。

2.知道為何而學

不直接告訴學生該學習、思考什麼,而是引導他們如何思考。羅斯指出,人文教育應該培養學生能提出、形塑自己的觀點和信念,學會如何解決問題。他舉例,該校會舉辦一整學年的主題研討會,舉凡政治社會、自然領域、道德倫理、多元文化和經濟貿易等各種議題,開放學生選擇參與,透過書寫、討論,針對有興趣的主題深入的研究、思考自己能有什麼樣的發揮,同時,老師也會提供相關的建議,」羅斯說道。

3.建立利他觀念

身為社會的一份子,你我都肩負著比成就自我更大的責任與義務。讓學生能認識自己,瞭解他們多元的身份、經驗和背景在社會上能發揮什麼影響力。透過安排社會參與的課程,透過與在地機構的合作,學生能將所學用在真實世界中,舉辦志工活動,提供學生不同的參與管道來服務社會。

他指出,學生應該再回到課堂中,探討過程中學到的經驗,著手解決發現的問題。同時,我們也應敦促學生以友善、同理的方式待人接物,因為「難免都會遇到與我們立場不同的人」。

羅斯認為,人文教育所能提供的,就是打開知識的大門,讓我們擁有參與和反思的機會。「在充滿挑戰的此時此刻,放棄、絕望是相當容易的事,」他指出,「但我的態度相當樂觀,因為我知道培養孩子的能力、參與社群和良好的品格,是突破當前社會僵局的不二法門,對全體人類來說,人文教育的力量比過往任何時刻都來的更加重要。」

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