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教理財不是要教孩子學會投資致富,而是讓他擁有財務自由的能力


教理財不是要教孩子學會投資致富,而是讓他擁有財務自由的能力

shutterstock

台灣公益團體自律聯盟秘書長陳琬惠,長期關注臺灣兒童理財素養教育的發展。在過去推廣理財素養教育的十年裡,接觸過台灣近萬個從小學至大學的孩子,特別發現台灣的大學生在練習建立財務目標時遇到的最大困難是不知道自己的夢想是什麼,分不清需要與想要的差異,因此無法進行個人財務規劃。

從事理財素養教育十年,一路以來都認為推廣理財教育的目的,不是透過理財變有錢,而是在培養一個人的理財底藴,懂得如何駕馭金錢,不被金錢駕馭,成為具財務自由的人。人常有一個迷思,認為擁有越多金錢,才能做越多事情。但人的欲望無窮,真正的財務自由不一定跟金錢多寡成正比,而是要在有限度的資源下,懂得運用金錢與做取捨,達到財務自由,這就是真正的理財素養。

培養理財素養的目的不是教導理財工具,而是讓每個人學會透過財務獨立,並逐步完成夢想。因此從小就要開始培養最基本的金錢價值觀,如同【理財小達人系列套書】提到分辨人的需要與想要,再做選擇。因為人生中的許多選擇,多與金錢相關, 判別能力就顯得很重要,也是建立財務目標的第一步。在過去推廣理財素養教育的十年裡,我接觸過台灣近萬個從小學至大學的孩子,特別發現台灣的大學生在練習建立財務目標時遇到的最大困難是不知道自己的夢想是什麼,分不清需要與想要的差異,因此無法進行個人財務規劃。為此,在大學的通識課程裡,我們花了近一個學期跟大學生討論每個人的夢想,才能進行下階段的財務規劃。

其實,財務規劃的訓練需從小建立。在台灣,10歲以後的青少年通常都會有零用錢。這時,家長與孩子一同規劃零用錢的使用,就是很好的親子共學練習。在我與自己孩子的平日練習中發現,開始時,孩子會漸漸自動安排寫功課、看書等時間,以換取練球、遊戲的完整時間,更進一步,減少平常花錢買小玩具的欲望,以累積更多錢去買樂高。這樣的練習過程,孩子自然學會如何在大目標與小目標之間做抉擇,延緩小享受,去獲得更大更多的快樂。這些都是需要與想要的練習。剛開始對孩子可能較困難,但孩子漸漸會學會自己負責任,未來做財務規劃時,才能學會同時規劃自己的生活。這些練習在家庭與學校中都可操作,且不一定需要實際金錢,因為貨幣只是創造出來的一種支付工具,也可以用點數來替代。

有別於過去強調知識與技能的學習,預計於107年開始,逐步推動之十二年國民基本教育課程綱,目的要教導孩子成為終身學習者,重視自主學習以及各種習慣的養成,才不會在變化萬千的未來生活中無所適從。而親子天下出版的【理財小達人系列套書】,就是協助父母跟孩子共同學習,養成自主習慣的工具書。多數會買這類書籍的家長是中產階級,對孩子的教育相當重視,除了希望孩子自信平安長大外,也希望未來獨立養活自己,並具有一定的能力在社會上生存。理財教育不只教會小孩,過程中父母也可以檢視自己的財務管理方式,例行身教言教一致,父母也可以跟一群志同道合的朋友一起,討論如何透過理財教育教導孩子自立負責,相信會比一同討論投資理財之外,有更不一樣的獲得。我始終認為,好的理財教育應該是教會小孩如何投資自己,讓孩子達到真正的財務自由。

作者簡介︱陳琬惠

台灣公益團體自律聯盟秘書長

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