【可能圖書館】王文華:快速提升孩子的語文基礎─從《品味唐詩》裡《感覺宋詞》


【可能圖書館】王文華:快速提升孩子的語文基礎─從《品味唐詩》裡《感覺宋詞》

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《品味唐詩》和《感覺宋詞》這兩本書極適合青少年與家長讀,青少年讀它,會比讀課文的註解有更深一層的體悟,連帶把歷史與文學二合一起來,用最快的速度提升孩子的語文程度;家長讀它,一方面能幫孩子做導讀,一方面重新品味唐詩宋詞,自我充實,氣質更出眾。

多久沒好好讀首唐詩,朗讀幾句宋詞?

蔣勳老師說,少年時代,有詩句陪伴,好像可以一個人躲起來,在河邊、堤防上、樹林裡、一個小角落,不理會外面世界轟轟烈烈發生什麼事。

所以,他年輕時候常常想,有詩就夠了。

是啊,有詩就夠了。

這是最近讀蔣勳老師《品味唐詩》《感覺宋詞》最大的感觸,讀著讀著,彷彿又回到了那個與詩為伍的青春年代,彷彿包裡只要帶著一本唐詩宋詞就能走天涯。

當時年紀小,有考試壓力,讀唐詩、宋詞多半為了考試,我相信絕大多數的人都能答得出詩仙是李白,詩佛是王維,我們會回答,因為當時考試要考,但是,為什麼呢?

或換個角度問,哪些詩讓他們被人讚譽為詩仙或詩佛的呢?

來讀這兩本書吧,蔣勳老師的文字很有溫度,會吸引人不知不覺把書一下子就讀完,讀完了,好像讀懂了,但又好像仍有很多沒弄通,沒關係,好書就是有這種魔力,讓人一翻再翻不厭倦,這兩本書我已讀過三遍,每讀一遍都有新的體悟。

第一次讀,眼睛一亮,哇,比看小說還不費力,而且讀完有種原來如此的釋然,我終於懂詩仙、詩佛或詩聖的原因,也終於知道詩其實來自民間,源自我們身邊嘛。

再次讀,會讀到第一次沒弄懂的小角落,會注意到幾首不太出名的詩詞,會懂為什麼蔣勳老師要提他。

最後一次讀,我是放著CD一起讀,沒錯,這兩本書都有附CD,保證是蔣勳老師原汁原味的吟誦,有聲音,有文字,那是3D級的享受,我在學校指導小朋友讀唐詩,就是放CD,讓小朋友很快進入情境。

這兩本書,蔣勳老師明著講詩,藉由詩詞意境延伸,進入詩人的生活年代,於是又有了讀史的快感,穿越回唐宋,體會詩人創作時的心境,所以,輕易的把詩人創作的空間與時間感給繪製出來。

例如創作量驚人的杜甫,大家說他是詩史,以前讀書時,只能死記,但是蔣勳老師挑選他安史之亂前中後的詩來印證,從〈兵車行〉的反戰,到〈石壕吏〉被欺壓百姓的聲音,以及逃難到成都寫下的〈茅屋為秋風所破歌〉,藉由這幾首詩,串連出杜甫為時代為平民發聲的偉大形象。

又例如他講北宋的范仲淹,先挑〈漁家傲〉帶出他邊防司令帶軍的悲壯與勤奮,引出北宋年間外患壓境的圍城意境,但又以一首〈蘇幕遮〉來述說范仲淹的柔情男子漢心聲。這兩首詞,一邊豪邁一邊深情,乍看很違和,卻能看出宋代知識份子骨子裡的「分裂」個性,既憂國憂民,也能柔情似水。

這兩本書極適合青少年與家長讀,青少年讀它,會比讀課文的註解有更深一層的體悟,連帶把歷史與文學二合一起來,用最快的速度提升孩子的語文程度;家長讀它,一方面能幫孩子做導讀,一方面重新品味唐詩宋詞,自我充實,氣質更出眾。

因為,有詩就夠了。

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小學教師,兒童文學工作者。著有《可能小學的歷史任務》《半...

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