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葉丙成、藍偉瑩對談:為什麼課綱非改不可?


葉丙成、藍偉瑩對談:為什麼課綱非改不可?

國教署商借教師藍偉瑩(左起)今(27日)在親子天下舉辦的國際教育年會中,與台大電機系教授葉丙成針對108新課綱主題對談。劉潔萱攝

攸關未來12年國教教學方向的108新課綱兩年後就要上路,為什麼我們非得需要新課綱?下一個世代的孩子必須具備的,又是哪些素養能力?對於新課綱著力甚深的台大電機系教授葉丙成,與北市麗山高中教師、教育部國教署商借教師藍偉瑩,今(27日)《親子天下》2017國際教育年會論壇,針對「108課綱與明日教育新走向」主題展開對談,希望透過老師和家長們的努力,讓孩子都能找到自己的優勢能力,才足以迎接未來的挑戰。

「全球教育者都發現同樣的事,就是『學生不想學習,沒有動機』,」台北市麗山高中老師,也是國教署商借教師的藍偉瑩,今天在《親子天下》舉辦的2017國際教育年會中打趣的說。藍偉瑩指,在這件事上台灣是「與全球同步」的,但也是高中教師們最憂心的事,這也是新課綱需要努力的方向。

過往教育現場的領導者,大多是官員或教授,但這一波教育改革的主力,卻變成社群領導人和現場教師。根據《親子天下》最新調查顯示,學生的年級越高,學習動機越低落,國中以上平均有一半的學生沒有動機。

藍偉瑩形容自己「從小是一個有好奇心、常會把東西弄壞的小孩。從小就討厭學校,長大後得到最大的懲罰就是當老師,天天得要去學校」,之所以討厭學習,在於過往的教學方式著重在記憶與背誦,過多枝微末節的知識,學生只能背下來,但考完就馬上忘記,學習過程中一直缺乏判斷、思辨與論證的能力。

「學習本來就該在真實的情境發生」,藍偉瑩和許許多多的一線教師發現,這是即將上路的新課綱,務必要做的改變。

藍偉瑩認為,學習本就該在真實情境裡發生,這也是108課綱努力的方向。(劉潔萱攝)

面對未來挑戰 高中、大學必須連動改變
台大電機系教授葉丙成分析,未來20年不會再有「穩定的工作」這件事,因為世界變化太快,跟得上的人才有機會。但在教學現場,媒體常報導有許多「無動機」大學生,只想混4年畢業,而未來世界的人力資源只會更缺乏,因此從高中到大學端都必須改變。

他提出理想中的「三贏策略」,是大學為高中設計多元選修課,並根據大學專業來代訓種子教師,3年後學生便可以依據曾經選課的歷程,來申請相關科系的入學。如此大學可以選到想要的、適合的學生,高中也可以開出有意義的選修課,學生更有機會提前體驗自己的興趣、性向是否與這些科系相合。

葉丙成提出「三贏策略」,建議可以由大學為高中端設計多元選修課程。(劉潔萱攝)

「我們如果還是用著舊有的教法,培養出一模一樣的小孩,就無法具備足夠的能力,解決未來世界的種種問題,」藍偉瑩說。她指,大人們留下了太多困境給孩子,從環境、能源到政治,都有待下一代努力想辦法解決,但現在的教育有沒有為孩子配備應有的能力,去解決全新的問題呢?正因每一個人的天賦不同,可以幫助別人的方法也不同,藍偉瑩說,唯有培養每一個孩子能與人合作、共好的能力,才能面對意想不到的全新挑戰。

構築孩子面對真實的能力
108新課綱強調的素養能力,其實就是面對真實情境的能力。「當一個高中生說他只能寫選擇題,不想寫報告,顯示他沒有建立起論述能力,而這樣能力絕不是到了高中才開始培養,要從國中小做起」,藍偉瑩這樣對全場的國中小老師們期許著。

葉丙成則說,媒體常報導有大學生上課睡覺,愈來愈多的大學教授也開始關心孩子的學習過程,為何會從國小階段的純真可愛,一路走到大學時的「崩壞」?這12年的學校生活,套了多少框架在孩子身上?他希望父母、師長能真心體認到,孩子的未來不該是「被決定」出來的,而是自己試出來的,唯有自己經歷過實作與嘗試,才能找到屬於自己的成功。

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