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小讀者設計角色、參與創作的橋梁書【妖怪小學】系列


小讀者設計角色、參與創作的橋梁書【妖怪小學】系列

親子天下出版

【妖怪小學】的作家林世仁和編輯討論,希望這個系列能朝向「作者與讀者共同創造角色」的作品前進,讓小讀者的想像力有機會透過作家的筆與繪者的圖,發揮到極致,在書中成真。

「玩電動」有參與感和互動感,應該是眾所皆知,但是,連閱讀都能讓讀者參與創作,那可就讓人好奇了吧!

是的,【妖怪小學】系列從第一集《誰來報到?》的附錄就徵求讀者投稿,請讀者自行設計想像中的「小妖怪」,為後續的集數蒐集角色。

編輯部意想不到的收到如雪花般的信件和投稿,那都是來自臺灣各個小學的孩子,有個人投稿,也有班級投稿。如果你在編輯們整理信件時,剛好經過童書部,一定會聽到此起彼落的笑聲,那都是編輯們在翻閱或討論小讀者設計的「小妖怪」時,被童言童語療癒的聲音。

每個孩子都設計了自己想像中的小妖怪,不只角色造型獨特,而且角色設定清楚,性格或專長描述有趣。有的孩子為小妖怪設計了「進化版三階段,從小怪到小奇,最後到小奇怪」;有的孩子介紹他的妖怪「可以倒轉時間、預測未來」;也有的孩子幫小妖怪命名為「牛牛氣球」,他說:「一旦被他附身,便會不停的吹牛。」

編輯們有些頭大,很掙扎的選出幾個在角色性格和造型描述清楚,且有創意的「小妖怪」,在2016年出版第二集《遲到六人組》時,於書末附錄中公開分享投稿讀者的作品。

果然,陸續收到更多的「小妖怪」角色投稿,更有來自澳門和香港的【妖怪小學】粉絲投稿。作家林世仁決定要讓孩子設計的角色也能參與故事,所以,從讀者的投稿中選出幾個角色,納入第三集《相反咒語》中,那些角色,不只是串場出現,還在故事中有對話、有個性,甚至能影響情節。

【妖怪小學】的作家林世仁和編輯討論,希望這個系列能朝向「作者與讀者共同創造角色」的作品前進,讓小讀者的想像力有機會透過作家的筆與繪者的圖,發揮到極致,在書中成真。

作者簡介︱陳毓書

童書編輯部 資深編輯

【妖怪小學】系列

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