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王淑芬:與孩子一起玩繪本吧!—帶讀繪本的前置心理準備


王淑芬:與孩子一起玩繪本吧!—帶讀繪本的前置心理準備

Shutterstock

閱讀之前,「選對書」是關鍵。所謂與書的緣分,指的便是「在最需要的時候出現的書,即是有緣」,也因而能連結出長久感情。所以針對較無耐性的幼兒,一開始選對繪本,才能建立永遠美好的閱讀習慣。千萬不要只執著於「大人自己喜愛」的。

一說起繪本的帶讀方法,往往會壁壘分明的站開兩派人馬;「靜派」主張回歸閱讀文本,靜靜地、專心地進入繪本中,感受與思考;「動派」則習慣添加動作表情、戲劇化熱鬧化,最好手上有道具,以吸引大小讀者目光。

哪一派才是最佳繪本閱讀法?若問我,我想說:「一定得選邊站嗎?不能動靜皆宜嗎?」記得十多年前受邀演講,介紹繪本時,我分類成「繪本,是用來笑的、是用來哭的、是用來思考的。」繪本種類如此多,各有不同功能,帶讀繪本,為什麼只能有一種「正確」方式?

每次帶讀,年齡層、人數、氣候、時間、環境、圖畫的氣息、故事型態與氛圍,甚至帶領者自己當下的情緒等,都是影響因素。怎麼可能只有一種所謂的正確方式?

我寧可大家以更彈性機動的心態,選擇每一場繪本帶讀最恰到好處的姿態。甚至同一本書,在不同條件下,也允許有不同帶讀法。

以遠流版《門鈴又響了》為例,主要大意是媽媽烤了十二片餅乾,分給兩個孩子吃。準備開動時,門鈴響了,鄰家孩子上門,於是餅乾得重新分配;故事情節依此開展,隨著人數不斷增加,每個人分得的餅乾愈來愈少。當最後每人只分到一片餅乾時,門鈴又響了(又有人要進門分餅乾?)怎麼辦?我每次帶這本書,總在「門鈴又響了」時,把書放下,問孩子:「要不要開門?」甚至如果是小小孩,也可真的以餅乾來邊講邊演故事,讓孩子體驗「既得利益,重新分配」時,會如何選擇。這樣的情節,我覺得動態演示比靜態的唸完整本書,有意思多了。

相反地,《一個不能沒有禮物的日子》,可以一氣呵成說完故事,因為故事本身的起承轉合起伏豐富,孩子反而能完整感受情節中的愛與溫暖。這樣的書,便適合靜態表述,毋須過多動態玩鬧。

至於讀後要不要討論?那就更該視情況而定。有些故事不討論等於白讀,有些則不宜說太多太滿,留空間讓讀者自己想。有些時候,故事說完,情緒還在書中盤旋,此時聊相關議題,會激出許多想法,這些反應可能便成為下一次人生相同關卡的良性參考。有些時候則故事講完,大家哈哈笑開懷,或紅著眼眶,就夠了。

其實閱讀後的討論,亦有培養閱讀素養的功能。有效提問,能讓大小讀者在思考中形成更高階理解力,有助益於之後更廣更深的閱讀,培養自學力,這已是現今認知發展專家的結論。所以並不須要將「讀後適度討論」視為洪水猛獸,覺得一討論就是在上課。

建議所有帶讀繪本者,調整自己成為天寬海闊的人,願意接納與嘗試各種走進繪本的路徑。閱讀,不該狹隘。與孩子共讀某一本繪本之前,大人可做這些準備

  • 了解書的主題與作繪者簡單背景。
  • 試想作者為什麼會寫、畫這本書。
  • 這本書適合哪個年齡層的孩子?
  • 這本書與其他類似主題相較,比較特別的地方是什麼( 說故事的方法?色彩?造形?構圖?)
  • 這本書適不適合讀後立刻進行討論?或是先讓孩子醞釀一下,日後再找適當機會聊聊。
  • 這本書有沒有適合的延伸活動可以搭配,比如:書中有提出議題者,可開個小小辯論會,讓不同意見者分別提出看法;書中有趣味、美學部分,可進行小手作,讓氣氛更凝聚;有改編為影片者,更可找機會看看,再與原書對照討論。

如何選出好繪本

閱讀之前,「選對書」是關鍵。所謂與書的緣分,指的便是「在最需要的時候出現的書,即是有緣」,也因而能連結出長久感情。所以針對較無耐性的幼兒,一開始選對繪本,才能建立永遠美好的閱讀習慣。千萬不要只執著於「大人自己喜愛」的。

選書參考重點

  • 適齡。幼兒認知發展是循序漸進的,如果在理解力不足前,硬教他邏輯概念,只會讓孩子更迷惑。但可以比先備概念再多加一些新概念,以學習新知。比如:孩子已懂個位數字,下一本書可以加入星期概念,或選一本講到十位數的書。

繪本中的文字,大人可以先朗讀看看。好的作家,會講究音韻與節奏感,讀起來流暢悅耳,不會故意使用太多深奧字詞,孩子較能走入書中世界。

台灣繪本不論引自國外或本土自創,已趨成熟,讀者接受度也高,因而另外發展出為成人創作的「大人的繪本」。因此為孩子選書時,請注意不可只因為大人自己喜歡便強求孩子共讀。大人的繪本有的雖好,但未必適合孩子( 尚無法理解)。

  • 好的繪本,既要好的敘事文本,也要是優良圖畫。繪本是以圖畫來講故事,所以圖像的藝術美學是重要元素。包含圖畫風格、圖文搭配、有無將主題闡述得貼切等。有些號稱繪本,其實只是有插圖的故事書,並非真正意義上的繪本。

至於什麼才是好繪本,可多參閱此類工具書與專家解讀。英國「凱特格林威大獎」的繪本評選標準有四方面:藝術風格、格式、圖文整合、視覺印象,應該是所謂「好繪本」的最專業條件了。

台灣「好書大家讀」有專為「圖畫書」類評選好書,每年二梯次,可參考。親子天下網站的「閱讀」頻道,亦不時為讀者推薦好繪本,請多參閱。

  • 設計小遊戲,讓孩子參與選書,或約定大人小孩輪流選。讓孩子有練習評選好書的機會。常逛書店,因為可看到大量新書,光是「逛封面」就很有收穫。
  • 如果是學齡前孩子,選擇的參考方向:重複語句(有節奏感)、重複結構、使用大量簡單語句、書內容與孩子生活相關、方便孩子手拿、書內插圖簡潔或色彩豐富、附帶可以互動操作的設計(如孔洞、拉桿)等。

*本文摘自親子天下出版《繪本動起來-20種繪本提問示範,20個精采手作提案,親子動手動腦玩繪本》,未經同意請勿轉載。

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童書作家、手工書達人 王淑芬

曾任小學主任、美術教師,公共電視、大愛電視等童書閱讀節目...

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