在網路如此發達，資訊取得容易且豐富的時代，知識的吸收已是相當輕而易舉，然而對於設計思維、思考能力、動手操作能力的培養，卻無法透過這些管道獲得，也讓孩子們缺少了統整STEAM領域的機會與能力。藍子媽發現，創意科學積木是很適合培養這些能力的工具，《小孩的科學STEAM系列01：爬牆機器人》推薦給大家！
家裡兩個小孩沉迷積木一直是大家都知道的事，除了滿坑的樂高，兩兄弟對於科學的熱愛，也讓他們從小有著不少智高的科學組玩具。小時的一大箱智高工程積木才剛移交給小表弟妹們，跟一群小小孩再次重溫一樣玩得盡興。而再大時玩的科學積木組，光學顯微鏡、風力發電、水壓力動能…...，到現在都還擺在書桌上顯眼的位置。
收到親子天下的邀約，知道是我們向來很熟悉的智高，而且是再加上更創新科技的機器人組，這當然迫不及待地想試試了。
親子天下《小孩的科學》推動STEAM學習概念，與「智高」跨界合作，讓這樣的科學積木，成為充份體驗STEAM知識最貼切的教材。
所謂STEAM，指的是科學(S)、科技(T)、工程(E)、藝術(A)與數學(M)，結合智高的科學積木「爬牆機器人」，便是希望鼓勵橫跨這五種領域的知識應用，讓孩子不僅僅是僵化的單向學習知識，更能結合實際的動手實驗，在操作的過程中不斷地反饋所學的知識，加以驗證，也能透過不斷的思索，激發孩子的思考能力，這樣的學習經驗，對孩子是更活化更能融會貫通的學習方式，這對將來在知識運用、問題解決上都有著極大的幫助。
《小孩的科學STEAM系列01：爬牆機器人》包含一組智高爬牆機器人與一本STEAM學習手冊。
全套176顆積木，除了可組合出爬牆機器人，更能以回歸各別基本組合，或是再演化的組裝方式，由基本到複雜的一步步演進，變化成工業機器人手臂、吸力拖車、吸力槍、手機支架、橢圓規與尺蠖等7種變形。
透過爬牆機器人組，孩子能接觸到平常較難有機會學習的工程概念與實際操作，齒輪機械、馬達動力與吸盤大氣壓力，印證STEAM學習手冊中的知識，發現科學所帶來的樂趣。
而充滿好奇心，創意無限的孩子，更可鼓勵他創造出不一樣的變形，想想還能做出什麼樣運用科學與工程原理的小工具呢?
組合好的仿生機器生物還能有爬牆功能，這是安安實際組裝後，覺得最有意思的部份。
這隻仿生機器獸，安安覺得牠像隻蜥蝪，幫浦式的吸盤功能，讓牠的腳能像壁虎一樣在牆上行走，除了能從中體驗了解吸力科學，頭部與尾巴可左右搖擺的功能，同時也能觀察學習生物的行走模式。
▼從最初的架構組合起，組智高對兩兄弟來說，是再熟悉不過了。
吸管的部份內附的是一整條，再依說明書剪取所須的長度，這讓安安有點下不了刀，深怕這一剪下去錯了，就難挽回了，跑來跟我求助，要我幫忙再確認。
這倒是個意外的學習機會，凡事行動前再三確認，不衝動、不要有不顧後果的行事，謹慎的確認方法，就是再去了解組裝所運用的科學原理，再次複習。
▼沒兩下就完成了
照著說明書組裝很容易，但是否能發揮出應有的功能，就是組裝時，是否有著一步步確認科學原理的態度。
▼ 試試看木頭牆面
實驗成果如果不如預期，那就該有找出問題，不斷修正的實驗精神，也只有在這個時候，是孩子們印證知識，發現問題，動腦思考的最加機會。
▼ 發現玻璃牆面的附著力比木質牆面好許多，為什麼呢？想一想。
▼ 黏不久，問題在哪？調整角度看看...
▼ 成功了！
▼ 意猶未盡，再組個別的看看。
▼ 機器手臂，完成！
▼吸吸看，能吸得起手機嗎？
▼ 雖然手機是鐵質的，但運用的起重原理原來與磁力無關，手機也太重了…
▼耶，不須要具有磁性的物品，簡易重量較輕的紙盒吸起來了，成功！
在網路如此發達，資訊取得容易且豐富的時代，知識的吸收已是相當輕而易舉，然而對於設計思維、思考能力、動手操作能力的培養，卻無法透過這些管道獲得，也讓孩子們缺少了統整STEAM領域的機會與能力。
創意科學積木是很適合培養這些能力的工具，《小孩的科學STEAM系列01：爬牆機器人》推薦給大家!
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作者簡介｜藍子媽
親子天下嚴選部落客
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