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楊傳峰:打造學生最難忘的回憶──從無到有的啦啦隊


楊傳峰:打造學生最難忘的回憶──從無到有的啦啦隊

方寸文創提供

曾獲得師鐸獎、Super老師的楊傳峰堅信,班級經營得好,學生自然按部就班,循規蹈矩。他如何透過「啦啦隊」的排練,讓學生們在這個範圍之內爭吵、妥協、了解、接納,並從中學會相互體諒;也是畢業生認為最值得的回憶。

下個月就是校慶,校慶的重頭戲是啦啦隊演出,從我到二水報到以來就有這項表演。啦啦隊從十一月初開始排練,十二月中旬登場,這段期間表演藝術、童軍、體育……等課都可以用來排練,學生在過程中會碰到編舞、隊形變化上的瓶頸,不是一個學生可以獨力完成,需有一整個團隊通力合作,這個團隊在正式練習開始前就得先設計動作,設計好動作才能一個動作、一個節拍慢慢地教給同學,所以這個團隊必須緊密合作,一旦團隊出現裂縫,要把討論出來的動作教給其他同學時就會碰到更大的紛爭。

因為這是全班性質的活動,從選歌開始便考驗著班上的民主水準,有的要這首歌,有的要那首歌,得經過一番爭執;好不容易決定曲目之後,對於舞蹈動作又是議論紛紛,女生編的動作太柔,男生編的舞姿太醜……各種不同的意見需要整合,整合緩慢便會拖延排練進度。但不管整合得快或慢,總得整合出方向,也就是最大公約數,即使過程很紛擾,但我喜歡看著學生們從中慢慢學會怎麼尊重他人,或者被人尊重。

以前的我會急著跳到第一線去處理紛爭,幫忙選歌、編排……,現在我只負責把規則先說好,在發生衝突之前減少衝突,把學習的機會留給他們。因此,在進入啦啦隊訓練期程之前,我就會先打三劑預防針:

第一劑—你們一定會碰到意見不合的時候,但請記得:班級只能有一個決定,如果這個決定不是你的,在你希望別人尊重你的看法之前,你也得有心理準備—尊重別人的看法。

第二劑—教舞的過程一定會有很多紛擾,這些紛擾可能來自你對舞蹈有意見,在你有意見的時候,記得要反映出來,有了反映,大家就可以溝通,透過溝通相互了解。如果你是因為不想配合而不配合,請回到第一點,切記!包括你在內的所有人,以及小老師,沒有人不希望班上更好。

第三劑—有次大雄被欺負,找哆啦A夢拿出一個讓大家都消失的道具,哆啦A夢警告他:要讓大家消失前一定要想清楚,因為你並不是真的要大家消失,而是你現在充斥情緒。但大雄不管三七二十一,讓世界只剩下自己,剛開始他很享受自己一個人的世界,可以做自己喜歡做的事情,但幾個小時之後他開始覺得無聊,過了一天之後便想念起欺負他的那些人,還有那些事。所以,討論過程中難免會有紛爭,有了紛爭一定會找人訴苦,被傾訴的同學請注意,向你傾訴的人在倒完垃圾之後就是空的了,但你有可能是繼續製造垃圾的人,你製造出來的垃圾已經不是向你傾訴的人的垃圾了,而是你無中生有出來的,他的情緒在跟你傾吐完之後就沒了,但你卻讓這樣的情緒繼續蔓延。

這三劑就是我的啦啦隊規則,這期間會發生的事不會超過上述範圍,學生們在這個範圍之內爭吵、妥協、了解、接納,並從中學會相互體諒。

這樣的啦啦隊就是本校的華德福課程,從無到有,雖然不是混齡,但我們混的是社會階層,混的是各種不同能力的學生。編舞的人、舞蹈動作佳的人不一定是在課堂中表現亮眼的人,有的人在教室沒有成就感,往往能在此時擁有一片天,一說到啦啦隊便神采飛揚,充滿自信;而成績表現較佳的學生則可能因為編舞、排舞需要時間,往往退居配角角色—在這裡,他們得調整自己的位置,讓別人成為主角。

所以我很喜歡這個華德福課程,這個課程雖然很辛苦,但浮現的各種問題在在都是青春期學生應該學習的課題,也正因為這些問題的浮現與解決,學生才有機會在心智上成熟。當然,因為排練曠日費時、表演成效不完美、期間各種紛爭不斷……,把啦啦隊簡化,甚至取消表演的聲音一直都在,這些聲音確實也是啦啦隊表演的負面效應,老師經常為各種爭端疲於奔命,甚至調和班上氛圍而氣力放盡,過程十分辛苦。但我認為若是「經營」班級跟「管理」班級三年的時間總和都一樣,我會選擇「經營」班級。班級經營得好,學生自然按部就班,循規蹈矩;班級管理則要看老師的掌控力,到了風暴期要花的時間可是又多又費力。就像我在啦啦隊成立前定好規範,讓啦啦隊進行時按照規矩,即使跌跌撞撞,演出之後仍然是滿滿回憶。

正因為如此,畢業生回學校一開口總是問:「今年學弟妹們啦啦隊跳得怎麼樣?那可是我們最值得回憶的事呢!」

作者簡介|楊傳峰

彰化二水國中教師。出身偏鄉,小時候喜歡在樹上睡午覺,跟西北雨賽跑,看螃蟹魚蝦探頭探腦,探訪任何一片沒去過的森林。喜歡旅行,深信生活即教育,不同的生活型態蘊含不同的知識。

曾在環島過程中收集微笑,在中橫牌樓下打赤膊,在路邊直接脫衣跳進磯崎的太平洋……,這些都是他的生活──幸運地,教育也是他生活的一部分,他最常掛在嘴上的就是:「很多人把教書當成工作,但我的工作就是生活、生命的一部分,所以,教書時是開心、投入的,我不是在上班,而是在過生活!」。著有《孩子,我和你們同一國:一個偏鄉老師的真情筆記》(時報出版)。

*本文經方寸文創《為孩子張開夢想的翅膀──落山風老師愛的教育週記》授權刊登,未經同意請勿轉載。

 

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