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英語學習:台灣父母親集體的焦慮


英語學習:台灣父母親集體的焦慮

Shutterstock

如果沒有「真正學會」,這一切都只是在浪費時間。唯有先把所讀的字詞、語法、文章脈絡等學下來,再變成自己可運用的語言,才是「學會」的精義。

上萬名孩子「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法《教得少,學更多》

台灣的父母親對小孩的語言學習,尤其是英語,往往感到異常焦慮。一方面,有感於自己英語程度不夠好,在職場競爭中吃了些虧,總是希望孩子不要重蹈覆轍,能夠從小就把英語學好;另方面,又苦於不知道如何協助小孩,以提供給他們更好的學習環境與機會。

英文程度不錯的父母,習慣把自身的成功經驗轉移給小孩,卻發現下一代的學習方式跟他們不同。過去,背單字、學文法是學習英文的不二法門,現在小孩懶得背單字,一看到繁瑣的文法規則就投降放棄學習。

英文程度不好的父母,多數只能求助補習班或聘請家教。學英文,在台灣,幾乎已成全民運動!

可是,停下腳步,回頭想想,我們的英文能力夠強嗎?孩子們學的英文,未來用得上嗎?長大後,還會記得嗎?

就我自己學習三種外文(英文、德文、日文)的經驗,有成功,也有失敗。成功的,大都是不放棄,且能持續使用;失敗的,大都是那些外國語文沒有進入腦子,也未停留。

我相信,很多人應該也有同樣的經驗,明明花了不少時間,為何語言就是學不好?為何這些語言符碼就是進不了腦袋瓜?為何我們小孩對於這些母語之外的語言,無法熟悉使用?為何我們總是記了又忘、忘了又記?

追根究柢,問題可能出在「教學」本身!我說的不僅是教學方式的錯誤,如誤認學習語言知識(如英文文法或是一些修辭),就可以把英文學會。而是我們忽略「學習」本身。也就是「老師教」與「學生學」之間有很多的落差。簡單地說,我們沒有把老師教的或我們自己讀的,轉換成「自己的語言」,自由應用。

教得少,才學得多

《教得少,選更多》是一本告訴你,英語學習如何從「教」到「學」的指導手冊,也是強調「學習才是王道」的書籍。不管老師曾經告訴你多少,也不管自己已經閱讀多少書,如果沒有「真正學會」,這一切都只是在浪費時間。唯有先把所讀的字詞、語法、文章脈絡等學下來,再變成自己可運用的語言,才是「學會」的精義。

線上老師也應理解:「教得少,學生才能學得多」的真諦。回頭想想,給孩子這麼多的文法知識,他們真的都能吸收嗎?真的有助於使用所學的語言嗎?當年,我發現六歲的兒子會使用“I am, you are, he is”的時候,他根本不知道什麼是be動詞,也不知道什麼是第一人稱、第二人稱等。我才驚覺到我們以「語言學知識」為主導的語言學習方式,是否該徹底重新檢討?

強調學習本身、強調閱讀本身,才可能把一個語言學好。閱讀很重要,大家都知道!然而,如何閱讀,如何將所讀、所聽,轉化成自己的語言,正是本書直擊的核心。這本書企圖發動「語言學習」革命,帶領老師、家長及學生,在學習的路上,面對自己的困境、激發自己的優勢,重新「學會」一個外語。

*本文經親子天下出版《教得少學更多》授權刊登,未經同意請勿轉載。

延伸閱讀:

學語言有關鍵期嗎?如何選擇合適的英語補習班?

如何培養孩子的英語寫作力與聽力?

該被釐清的四個英語學習觀念

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