宋怡慧:差異,獨一無二的閱讀風景


宋怡慧:差異,獨一無二的閱讀風景

Shutterstock

每日定時定量的閱讀,不僅是要讓學習力加分,更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校,晨讀就像是吃學習的早餐,為一天的學習熱身醒腦;在家裡,任何時段,每天不間斷、固定的家庭閱讀時間,也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

*本文摘自親子天下出版《中學生晨讀10分鐘:你的獨特,我看見》。

TEDxTaipei 策展人許毓仁曾說:「最精彩的故事不是那些已經成名者的錦上添花,而是那些行僧者走在修行的道路,堅持著,揮汗前行。無論晴天雨天,在這條道路上他們引著光,向它前進,不曾放棄,向汗水淚水低頭,他們不被看見,直到他們站上舞臺的那一刻,照亮大家,即使是只有短短八分鐘。」

如果說,素人開講是臺灣母土故事的生命力,那麼,細觀黃國珍晨讀十分鐘的選文系譜,可看出編者企圖讓讀者在文字的彷彿若有光的指引下,找到成長的意義,覺察面對差異的態度,從自我認同邁向多元思辨的世界。

每一本書都有讀懂它的讀者,每個讀者也有自己的生命之書,年輕的孩子沉浸在晨讀的寧靜氤氳裡,他能以何種形式,與何種文字邂逅與相知?

黃國珍看重每個生命都是獨一無二的奇蹟,編輯架構具有系統也大膽地在選文脈絡裡,放入差異思辨的元素,讓讀者優游篇章事理之餘,也找到悅納自己,與人相知,溝通互動,共生共好的閱讀風景。

黃國珍從「我看見」、「我思考」、「我理解」、「我超越」四個面向,逐步奠基閱讀的內蘊,提升閱讀的層次,以十九位作者的生命故事,進行議題的討論,加入作家生平,娓娓道來自己對文本立基的論述與感受,讓讀者在閱讀自學的時空中,循循善誘地成為能理性地思考,有證有據地論述、批判的讀者。

「我看見」讓讀者從外顯差異到角色互位,找到同理的橋樑;「我思考」讓讀者看見街友、移工、新住民、原住民、死囚的另一種生活,即便陷入困境,曾經與暗黑為伍,願意改變,都有超越所限的可能;「我理解」讓讀者理解大改樂團重生的意義、理解人與土地難以割捨的情感,明白生命最大的快樂是在別人的需要上,看見自己的責任,找到願意付出的喜悅。「我超越」則是讓讀者體悟:天地大有美而不言,四時有明法而不議;萬物有成理而不說,思考人與我、存在與生死等抽象的哲學問題。

我們在文字中理解人是萬物的尺度,對萬物產生同理共感。在燦爛又孤獨的生命中,相信美好的時刻都曾溫柔地為我們駐足過。一如每日打開一本書的美好,一如文字帶給我們樸實無華的真實力量,這個城市有書,就覺得溫暖,謝謝國珍為我們編輯這樣美好的一本書,讓世界多了一個美麗的角落,可以休憩、可以思考、可以閱讀。

作者簡介│宋怡慧

新北市丹鳳高中教師 

*本文摘自親子天下出版《中學生晨讀10分鐘:你的獨特,我看見》,未經同意請勿轉載。

【晨讀10分鐘】2017全新企畫

       

延伸閱讀:

張文銘:謝謝你用獨特,讓我認識我的獨特

孩子們的最愛—自由自在的閱讀

當閱讀力提升時,大腦也會改變

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

0則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉