黃瑽寧育兒必修課,55折開講

吳靜吉:嘴巴的創意功能


吳靜吉:嘴巴的創意功能

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心理學家提出「功能固著」現象,指人通常對於物品有既定功能的思考限制。如何才能揮灑想像力、發展出破框思考呢?

守護孩子安全必備:羅怡君、單信瑜著《愛的生存遊戲:引導孩子做對選擇、遠離危險的安全課》

「人本主義心理學」之父馬斯洛(Abraham Maslow)的名言:「如果你唯一的工具是一把鐵鎚,就會把每一件事情當做是釘子。」經常被引用來提醒父母、師長、學者專家和政府官員,千萬不能固執而把每個孩子當做是釘子。

教育部公布的12年國教新課綱,將「程式設計」列為國、高中必修課程,如果程式設計淪為考試中心的學科,這一把鐵鎚很可能就會把學生當成釘子。

心理學家麥爾(Norman Maier)曾設計「雙繩問題」的實驗,在天花板上面掛兩條繩子,要受試者把兩條繩子打結,但兩條繩子又輕距離又遠,受試者無法同時取得兩條繩子,即使先拿住一條繩子放開後再取另一條繩子也不行,先取得的繩子太輕,很快就回到原位。

守護孩子安全必備:羅怡君、單信瑜著《愛的生存遊戲:引導孩子做對選擇、遠離危險的安全課》

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政大名譽教授 吳靜吉

國立政治大學名譽教授、創造力講座主持人。於美國耶西華等大學教授教育心理學,並在La MaMa劇社擔任藝術家,回台後曾擔任政大心理系系主任、國立中正文化中心董事長,現任國家表演藝術中心董事、台灣文創發展基金會(華山)董事、紙風車319鄉村兒童藝術工程發起人。

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