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蔡穎卿:讀書在於豐富生活


蔡穎卿:讀書在於豐富生活

蔡穎卿攝

喜歡念書是遺傳還是沒環境?當保母的蔡穎卿認為:環境絕對影響人。有適合讀書的氣氛環境、又能多接觸「讀書真快樂」這種觀念的孩子,離知識之路自然就近一點。

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台灣話裡,書冊的「冊」與痛恨的「恨」字同音;所以大人總愛調侃那些不愛念書的孩子,說他們「看到冊就冊」。「喜歡念書」或「看到冊就恨」的孩子,是因為遺傳好或失栽培?這件事在當過保母之後,我是更贊成社會學家費孝通先生的說法:環境絕對影響人。有適合讀書的氣氛環境、又能多接觸「讀書真快樂」這種觀念的孩子,離知識之路自然就近一點。

除了喜歡照顧小朋友的生活之外,我是很重視孩子要「好好讀書」的保母;讀書對我來說,不是功成名就的問題,而是生活豐富的根基。當然,對這麼小的孩子來說,要了解這份道理很難,但我的任務並不是告知他們生活的道理,而是經營出這樣的生活環繞住孩子。

等待孩子,大人別輕易放棄

我當保母這幾個月,最快樂的時候莫過於看到兩個孩子端坐在書桌前認真寫家課,那時,我通常也都在遠方做晚餐。能感受到屋子裡每個人各自努力於自己的工作,彼此都有革命情感。我是一個做菜的老手,通常不嚐味道已定八九,但孩子們就在跟前,香味又隨風飄散,所以,通常也會請他們來品嚐;大家都應該忙著自己的責任,陪伴就不是負擔。

不知道是不是當母親的資歷太深,我似乎腦後勺也長了一對眼睛,即使背著孩子在爐台前工作,對他們一切桌下的小動作卻了然於心。

有幾次,一年級的弟弟對著功課發呆,我悄悄走過去說:「有問題嗎?」他眨眨大單眼皮的漂亮眼睛,一個字、一個字的說:「沒──有。」我也知道不會有,因為那份功課是純屬於意願的問題:寫圈詞;而該講解的,先前我也已經都分析過了。

我故意等著、等著,偶爾提醒他時手會動一下,接著又開始看看桌燈,玩玩橡皮擦、百無聊賴的模樣讓我既想笑又擔心。

足足一個鐘頭之後,我按捺不住了,心想,再等下去等於在害孩子?於是我拿來一張紙和計時器,隨口唸,請他寫。我想幫助他自己發現,每一分鐘,他可以漂漂亮亮的寫出八個筆劃頗為複雜的字。

經我們倆這麼一算,先前他踟躕再三卻不能完成的功課,如果以這種專注度來寫,不到五分鐘就寫完了。我故作民主的問他,同不同意?可愛的大頭因為欣賞自己的產能而前後撲點。於是我鉛筆一放,盯著那雙大眼睛說:「那我去整理廚房囉,你好好寫,寫完我來收帳。」三分半鐘之後,我收到了我要的功課,滿意極了。不過,這些過程也讓我知道,基礎工作在堅持上最困難,但在意義上最重大;帶孩子,絕對不能輕下定論,更不能輕言放棄。

陪伴筆記:我用計時器,計算他的聽寫。幫助孩子了解,他每分鐘可以漂漂亮亮的寫出8個筆劃頗為複雜的字。

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親子教養作家 蔡穎卿

一個極力主張以家事實作與生活關懷落實教養的母親。曾出版《媽媽是最初的老師》、《在愛裡相遇》等書。這個專欄裡的筆記是為了要分享對生活與愛、行動與力量的認識。蔡穎卿﹝媽媽是最初的老師﹞部落格www.bubu.com.tw

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