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玩轉學校:在教室宣戰?小領袖談判末日危機!

作者: 程遠茜(親子天下)
玩轉學校:在教室宣戰?小領袖談判末日危機!
玩轉學校透過遊戲,模擬各種真實世界的問題,學習解決問題,期待透過對話讓孩子成為未來公民。玩轉學校提供

玩轉學校林哲宇、黎孔平,帶著孩子開啟「末日危機高峰會」,他們並不是要教會孩子國際觀或同理心,而是「製造混亂」和無力感,讓孩子面對自己、認識自己講話的方式。

桌遊融入教學已經不稀奇,現在有老師找來「玩轉學校」的林哲宇和黎孔平,來場一天甚至五天的「末日危機高峰會」遊戲,刻意打亂平常的學習步調,讓「世界末日危機」翻攪思緒。透過遊戲培養孩子思考:宗教、種族才會有恐攻行徑?到底是誰,掠奪農業漁業資源讓世界有糧食危機?

玩轉學校兩位創辦人林哲宇和孔平,偶然看到美國世界和平遊戲(World Peace Game)創始人John Hunter在網路平台演講。社工出身的林哲宇,之前就常用桌遊帶諮商,初見世界和平遊戲,「就覺得這是我的天命!」同樣讓遊戲在心中留下餘韻繞樑幾年的孔平,之前在外商有著優渥安穩的日子,卻在歷經嚴重車禍後,病床上思考「如果就這樣走了,除了留下妻兒,我還留下什麼?」他們循著感動,決定一起創業。

很有行動力的兩人,2015年自費到美國聽研習取經,兩個月後就在台灣辦了第一場遊戲營隊,兩年下來有近兩百場的活動,跑遍台灣每個縣市,最遠到過蘭嶼。世界和平遊戲是一款大型的桌遊,他們將「世界」分成很多個虛擬國家,每個國家的資源不一;另外也有國際組織、宗教團體等,透過諧音的方式匿名呈現。林哲宇和孔平除了將世界和平遊戲的雛形引進台灣,也不斷變化設計,為孩子客製化各種情境,並且隨著時事變化他們的遊戲內容。他們進入教室、也進入企業。這場「遊戲」,不但是給孩子們自我探索的探險,對兩位創辦人而言,至今仍是一場人生中不斷前進的大冒險。

就像是真實世界的國家一樣,世界和平遊戲裡的國家、組織在天然資源或是軍事實力上也有差別,讓孩子模擬真實世界的情境,面對大人無解的問題。玩轉學校提供

在混亂的世界,你想成為怎樣的大人?

「大家先翻開領袖日誌,寫下『你們想要成為怎樣的領袖』?」林哲宇打著赤腳遊走在光仁國小五年忠班教室,主持這場虛擬世界高峰會。他帶領孩子們在遊戲前先思考,想要成為怎樣的政要、族群或宗教首領?「我希望自己是聆聽別人意見的領袖」、「傾聽、幫助人民」、「不讓國家失望」等出現在紙上,但不一會兒…...

「你挑戰我奉陪!」眼看神道教激進派和實油國油井佔領問題劍拔弩張,實油國的國防部長隔空喊話;另外一邊,裙島國武裝漁船越界捕撈,與雨霖國漁民發生衝突,聯合國發言人起身譴責:「如持續騷擾漁民,我將派兵保護。」;還有,富仁國、雨霖國、耶露族、裙島國又有交織的農場收購與糧食分配問題,旁邊世界銀行則要精確調查各國收支以及罰鍰,軍火商到底要研發毀滅性武器還是造福人群的重大發明…...

好個混亂的世界!

台北市光仁國小五年忠班的小朋友,無視鐘聲響了幾次,積極討論「可不可以」、「怎麼辦」。玩轉學校提供

時間從早上流逝到了下午,沒人注意鐘聲響了多少次,三個回合立場陳述和談判過去了,即便如此專注絞盡腦汁,但是世界依舊混亂。各方總統、行政院長、國防部長、民意代表、財政部長、宗教首領、族群首領,看著黑板上長長一落「還未解決的問題」,有些孩子臉上表情黯淡,無力的問「為什麼我花錢買了大型農場,還不能解決糧食問題?」

「你們並不會輸大人,因為這些末日危機正在世界上發生,大人也解決不了!」林哲宇講完這句話,引導孩子回到最初的討論:「你想成為怎樣的領袖」,帶孩子思考:「你將來想成為怎樣的大人才能解決問題?」

用對話為同理心打底

很多人期待「末日危機高峰會」培養孩子國際觀、同理心、獨立思考,但玩轉學校並沒有這些高遠的教育目標,他們希望用一場又一場遊戲,引導小朋友,認識自己的說話方式、認識自己講話的樣子。「國際觀、批判思考、同理心都不是能速成的『素養』;要孩子了解複雜的世界議題並不容易,孩子可能比較在意『有同學每天戳我但我不知道怎麼講』。」不論世界上遙遠的未解議題,還是教室內孩子間吵架的爭執點,林哲宇、孔平發現孩子們經常「各自表述」、僵持、無效對話,也可能當事人「連話都說不清楚」,卻不自覺。

「有想法X有表達=有改變;有改變X有行動=有影響」林哲宇開始帶著孩子,用寫在黑板上的溝通方程式,鼓勵孩子不只說出「希望自己/別人做什麼」還要加上「原因」。舉例來說,他要孩子說出「希望......因為......」的句型,透過照樣造句,協助孩子表達得更清楚,「我們希望你們把糧食分給難民,這樣他們就不會亂跑!」孩子在引導下說出一個完整的句子。

玩轉學校的足跡最遠到過蘭嶼,不論年齡層,從國小到企業界都能參與其中。玩轉學校提供

「好好表達自己的立場和原因」、讓彼此收集更多更準確的「你」和「他」的訊息,下一步,才有可能找到解決問題的方式。「同理心沒辦法教,只能不斷要求自己去與其他人對話。」玩轉學校用好幾堂課的時間,陪孩子被混亂轟炸、面對無力的自己、認識當今地球村大人們的「無解懸案」。他們期許,將來有一天,孩子能成為一個不一樣的大人、成為想出新辦法的未來公民。

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