19歲不念大學先聊教育,曾經,沒人告訴我「我的好」是什麼


19歲不念大學先聊教育,曾經,沒人告訴我「我的好」是什麼

Heather攝

成長裡充滿比較、充滿成績,直到高中,我真的想為自己的未來做點打算,才走出體制。所以當好朋友形容「知識就像食物」,心裡特有感,因為,我小時候總是搶輸食物的那個……

19歲的小白,目前是「人文展賦行動學苑」自學生,今年春天和同學們一起到以色列參加國際民主教育論壇,長達62天的行動學習,讓他有機會反思教育的意義。從一個19歲學生的眼中,他所體會到的教育和民主教育是什麼?

以下為小白的第一手觀察:

我是個乖小孩,今年19歲,平常會下廚給爸媽吃,會掃地、拖地、整理廚房,國中時也算是個認真念書的好學生,平常會運動接觸大自然,不吃垃圾食物,有理財觀念和儲蓄習慣,是個不用大人擔心的好寶寶。

但我也是個壞小孩,15歲跑去當童工,16歲就輟學,17歲轉到新的學校又在輟一次!18歲手上就有刺青,後來轉到體制外學校,就是傳說中「不用考試的那種」學校,19歲飛到以色列62天,但......我自認為我還是個不用大人擔心的壞寶寶。

好,自我介紹不是太重要,先切入今天的正題,聊聊「民主教育」吧!

教育改變的速度根本跟不上孩子的成長

「民主教育」這四個字對於很多人來說還相當陌生,能搞清楚9年一貫和12年的差別就不錯了。但你可能聽過「森林小學」、「體制外學校」......,其實這些學校正往著民主教育的方向前進中。到底民主教育是什麼?而它為什麼重要?先來搞清楚民主教育這四個字怎麼寫、怎麼念、還有是什麼意思吧!

其實很簡單,民主教育就是把「民主」的精神套用在教育上,而民主的核心價值就是建立在「尊重」、「平等」。講起來很簡單,要真正落實卻非常困難,舉例來說,一個民主的教室裡,大家的課表應該都要是不一樣的,因為每個人的興趣不一樣、專注力不一樣、個性不一樣,明明大家都不一樣,那為什麼要坐在同個教室、穿同套制服、上同樣的課呢?

一個小小的舉例就能明顯知道其實「普遍」台灣的教育並不民主。在體制內的教育無形中要求我們要大家都「一樣」,那學校豈不就像個製造複製人的工廠?

學校一直用舊的教育方式、舊的思維,教育著即將面對全新未來的學生,這從頭到尾就是件有點奇怪的事。所以大學生畢業後不知道自己未來在哪,是非常合理的結果,因為學校又沒有教!

你好我好大家都好!

在民主的精神中,要我們學習去尊重彼此的差異性,看到每個人不同的專長,透過全然平等的相處、溝通、分享、討論,讓每個人身上的優點不停的循環,形成一個「共好」的概念。

「共好」就是大家都好!不是你拿100分所以你這一個人特別優秀,60分的就是次等的,而是因為你的長處,讓身邊的人從你身上也學習到新的事物,而你也從他人身上得知新的資訊,知識像條活水不停地流動,

大家也都因為彼此的存在與交流而一起學習,在這學習的過程中會因為個別差異性,所以大家進步的速度也不一樣,但最後每個人都一起變好,這就是「共好」的概念。

但在「共好」前,你得先知道自己的價值在哪裡,自己的價值觀是什麼?自己的長處是什麼?自己不足的地方又在哪?我們必須先夠了解自己,才能更清楚「我」可以回饋這個環境什麼,而這個環境又可以讓我有哪些進步。先回到了解自己的價值後,在人與人的相處過程中,順便重新認識自己一次,並時常覺察到自己的狀態,發現不對就調整。有些人花一輩子都在學習認識自己,也有些人一輩子都不願意面對自己。

其實這只是取決於你個人的選擇,當你不願坦然的面對自己,是不可能去面對這個社會、這個世界的,其實這樣很可惜,所以,一切的一切請先回到自己,尋找自我的價值,當你發現自己的價值,那價值便會更加在你身上綻放光芒,而「共好」自然而然就形成了。

Heather攝

關於國際民主教育論壇IDEC

今年參與2017年位在以色列的IDEC(國際民主教育論壇),在這長達六天的教育論壇裡有許多來自世界各國的教育學者、校長、老師、學生一同參與,但是學者或校長不會擺出架子,十幾歲的學生也可以在重大會議中自由地提出自己的想法或是反駁主持人,因為大家都是平等的,沒有誰比較高誰比較低,不分國籍,每個人都互相尊重彼此。而「平等」正是民主的核心精神之一,但「平等」要真正落實在生活中其實是不簡單的。

IDEC創辦人亞扣夫(Yaacov Hecht)在演講裡提到三個重點:

1. 網絡式學習 

2. 不一樣是美好的 

3.分享!

這最後都是為邁向「共好」而前進。仔細一看,其實這三個重點和關於民主教育的核心是環環相扣的,如果沒有「分享」就無法形成「網絡式學習」。因為每個人都不一樣,都有不同的專長和優點值得被學習,透過「分享」讓學習不再是台上對台下,而是許多多元的點點,連在一起變成一個網絡、一個關係。

再也不會「搶不到知識」

我有一個好朋友,他曾比喻「知識」就像一桶桶的食物,在一般制式的教育系統裡,大家互相較勁誰的分數高,誰的排名比較前面,每個人殺紅眼的搶奪「那桶」知識,最後那桶知識被搶光光了,動作慢的人連個渣都分不到。

但在民主教育裡,每個人手中帶著自己知道的一些「知識」,有人帶的多,有人帶的少,但大家一起放到那個桶子裡,桶子裡越來越滿,非常的豐富,最後大家圍一個圈,彼此帶著分享和喜悅的心情一起享用這些知識,每個人都有分到,大家都很滿足。

我一直很喜歡這個比喻,因為一講就很有畫面,馬上能理解民主教育和一般教育的差別,我從小就在體制內教育,幼稚園就被留到全校最後一個回家,國小一年級到六年級放學後都要補安親班,數學從小補到大,也從小爛到大。當時只知道「我的數學很爛!」但沒人告訴我「我的好」是什麼。成長裡充滿比較、充滿成績,直到高中,我真的想為自己的未來做點打算,才走出體制。所以當好朋友形容「知識就像食物」,心裡特有感,因為我小時候總是搶輸的那個。

太用力推,就歪掉了

要在台灣落實民主教育很難,因為大家會害怕改變,不知道自己的小孩如果不考試那要幹嘛?容易安逸於現狀。民主教育並不是一個改革運動或是一個說改就改的課綱,我個人認為,民主教育是一個精神和生活,而學習本來就要與生活結合,這樣才好玩啊。

其實不用特別用力去推動民主教育,有些事太用力推反而就歪掉了,先從建立民主的思維在自己心中,在生活的細節中、與人的對話中,把「尊重」、「平等」兩個精神放進自己的日常裡,把請、謝謝、對不起掛在嘴邊是基本的尊重,當台灣人對於「民主」更加敏感,更加落實在我們的思考與待人處事,「民主教育」要在台灣普及就不是難事了。

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