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讀可能小學,讓孩子放眼國際,培養廣大胸懷


讀可能小學,讓孩子放眼國際,培養廣大胸懷

親子天下

當孩子對某個國家、某個歷史文明有了興趣之後,他會進一步探索關於這個國家或文明的事情,例如亞述人可能居住在哪裡?古埃及的國寶植物長什麼樣子?希臘有什麼特別的建築、飲食、文化和文字?就如同這套【可能小學的西洋文明任務】——它讓孩子們了解這個世界何其廣大,心胸就要有多廣大。

「可能小學」實體化!金鼎獎得主王文華、林世仁帶孩子進故宮,鍛鍊創意寫作術!

看到親子天下出版了這套【可能小學的西洋文明任務】系列叢書,內心感到很欣慰,因為這是少數關注國際教育的書籍;藉由小說的形式,讓孩子在輕鬆的閱讀氛圍裡,感受到國際涵養。

國際教育為什麼這麼重要?因為它讓孩子們打開自己的視野,從自己居住的台灣,再拓展到世界各地。曾經,在一次的課堂上,我問孩子們:「請問有誰知道美國大概在哪裡?」孩子們的回答是:「老師,美國是不是在英國那裡?」另一位孩子急著想搶答:「老師,我知道,美國在法國。」 此言一出,惹得後面觀課的老師哄堂大笑。這還不打緊,有一回,我問國小四年級的孩子們:「誰可以說說看,亞洲有哪些國家呢?」他們竟脫口而出:「新竹」、「南投」……等。

這樣的經驗,讓我更清楚知道,國際教育不能等。【可能小學的西洋文明任務】,介紹的分別是埃及、希臘、羅馬、亞述人的故事,在每一個章節的最後,都會編有一個知識補充專欄,介紹與該章節相關的地方特色或是值得介紹的訊息。因此,當讀完這系列小說之後,可以認識:古埃及的文字、文化與信仰,和尼羅河的氾濫節;希臘眾神和哲學家們、奧林匹克運動會;古羅馬浴場和競技場;亞述的空中花園、兩河流域、世界最早的圖書館……等。當然,還有更多相關的知識,都在這四小說裡一一呈現;當我在閱讀時,我彷彿在西洋文明的神祕國度裡遨遊,體驗一趟古文明的史地之旅。

我很喜歡王文華老師的寫作風格,一來筆風詼諧風趣,二來在傳遞某些訊息時,總能跳脫說教但又能正確引導孩子向上向善。有一次,和王文華老師一起吃飯,聊著聊著,才發現他本身就是一位大頑童,生活中任何不起眼的事,在他口中,都變成擁有不可思議的生命力,連我這樣的大人都忍不住想多聽他分享這些「鬼點子」,更何況是青少年或是小朋友呢?我也相信,孩子們在閱讀這套書的時候,一定能笑聲連連,並且在情境裡,了解這些古文明的奧祕。

國際教育就是這樣展開的。當孩子對某個國家、某個歷史文明有了興趣之後,他會進一步探索關於這個國家或文明的事情,例如亞述人可能居住在哪裡?古埃及的國寶植物長什麼樣子?希臘有什麼特別的建築、飲食、文化和文字?孩子會慢慢探索古羅馬今昔的城市和交通,還會再進一步去看旁邊的國家和海域,如中東各國、紅海、地中海,從歐洲再慢慢看到非洲、亞洲……;之後他在路上,看到來自這些地方的美食、訊息時,他會覺得很親切,因為他曾經從這套書裡獲得類似的經驗。
未來孩子們要面對的世界,瞬息萬變,全球更是一個世界村;他們將要面對的競爭,一定比現在的我們,還要激烈、還要國際。我深深覺得,國際教育是值得推廣的——就如同這套【可能小學的西洋文明任務】——它讓孩子們了解這個世界何其廣大,心胸就要有多廣大。

作者簡介︱林彥佑

國際教育講師、教學訪問教師

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