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辦不到不是問題,「認為自己辦不到」才是問題


辦不到不是問題,「認為自己辦不到」才是問題

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逃避處理課題或中途選擇放棄的孩子,多半不喜歡自己,也沒有自信。雖然父母不能代替孩子念書,但是可以協助孩子,讓他認為自己有價值,並擁有自信。

兒子還在就讀幼兒園時,園方曾配合祖父母參觀日,舉辦一場踩高蹺競速活動,要孩子們展現平時練習的成果。但是我兒子怎麼也無法順利踩上高蹺,結果還沒學會踩高蹺,就這麼到了參觀日當天。當我心想「不知道他會怎麼樣」的時候,兒子在老師的支撐協助下出發了,而且撐到最後,直到抵達終點。

同時間起跑的一位小女孩,很厲害地踩上高蹺,馬上就衝到最前面;但途中不知道為什麼失速,被同學追趕了過去。就在這時候,她離開跑道,退出了這場比賽。

有些孩子就像這個小女孩一樣,確定自己無法獲得到好結果時,就會產生「打從一開始就不要接受挑戰」的想法。在學習方面也能看得到這種心態。成績總是很差的孩子,不會因為害怕拿到很糟糕的分數而不參加考試;但是會讀書,而且在父母或老師眼中表現很好的孩子,只要認為自己拿不到好成績,就有可能因此不參加考試。原因很明顯,因為只要不參加考試,就不會受到他人評價,「我做不到」這回事也就不會公諸於世。

我在大學裡教希臘語的時候,會讓學生在課堂上將希臘語譯成日語,這時候,也會有人默不作聲。有這麼一個學生,他明明會英語、德語和法語,卻在學習古希臘語時,第一次體驗到「自己做不到」,而這是他人生中不曾有過的經驗,所以在課堂上選擇了「不回答」。

我問他:「你知道自己剛才為什麼不回答嗎?」他回答:「我知道。」表示他不想因為答錯,而讓身為老師的我認為他這個學生沒有能力。

可是就算逃避了他人的評價,假裝自己有能力,對他本人仍然沒有好處。不會、不懂的話,就只能面對現實,並以此為出發點,付出努力。如果是一名認真的老師,雖然會指出錯誤,但不至於因為學生答錯,就給予「無能」的評價。只要努力,能力必然會提升。反而是因為認定自己辦不到,所以打從一開始就放棄努力、替自己設下限制,這種自認為不行的成見才是問題。

如果孩子不願意用功的話,在面對學習之外、非靠自己解決不可的課題時,也一樣會逃避。為了有「我有能力解決課題」的自信,必須先認為「自己是有價值的」。

逃避處理課題或中途選擇放棄的孩子,多半不喜歡自己,也沒有自信。雖然父母不能代替孩子念書,但是可以協助孩子,讓他認為自己有價值,並擁有自信。

只要孩子能抱持這種想法,父母就算不特別在讀書這件事情下功夫,孩子應該也會認真面對並解決讀書相關的課題才是。

只不過,在讓孩子喜歡自己、認可自己的價值一事上,似乎看不到父母發揮了任何影響力。

只要努力,必然具備實力。

不要害怕失敗,要勇於挑戰。

作者簡介│岸見一郎

哲學家。1956年生於京都,居於京都。京都大學研究所文學研究科博士課程結業。除了專攻哲學(西洋古代哲學,尤其是柏拉圖哲學)外,1989年起,開始研究阿德勒心理學,並成為日本阿德勒心理學會認證的諮商師與顧問。自從撰寫暢銷世界各國、堪稱阿德勒心理學的新經典著作《被討厭的勇氣》後,便如同阿德勒生前所做的一樣,為了使世界更臻良善,花費許多精力在日本及海外與許多「年輕人」對話、進行諮商。著作包括《被討厭的勇氣》等多部阿德勒心理學作品。

*本文經究竟出版《讓孩子成長的阿德勒名言》授權刊登,未經同意請勿轉載

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