黃瑽寧育兒必修課,55折開講

學習不該是每天6、7個小時坐在教室


學習不該是每天6、7個小時坐在教室

取自Candlebark學校網站

66歲的澳洲作家約翰‧馬斯坦(John Marsden),著作等身。他的「明日戰爭」青少年系列小說,長踞澳洲暢銷書排行榜近20年,被改編為電影《破曉開戰》。馬斯坦的另一個身分是校長。他創辦兩所體制外中小學Candlebark和Alice Miller School,申請入學候補名單排到兩年以上。

他看到一般澳洲中小學教育不是太過嚴格、強調考試,就是太過放任自由;澳洲父母太過保護孩子,以致孩子無法獨立或不願長大。他因此鼓勵學生把世界當成教室。Candlebark校園相當於17個台北大安森林公園,全校不到兩百名學生透過自然環境和自由時間的冒險,得以累積「一手體驗」。第二所學校則特別培養藝術導向的創意表達。五月上旬,馬斯坦應澳洲辦事處邀請來台演講,並和宜蘭慈心華德福創辦人張純淑、以及人本教育基金會等交換心得,也接受《親子天下》專訪。他分享教育理念「冒險」之必要,以及給限制才能激發創意,都值得台灣參考。

以下為專訪摘要:

Q:為什麼創立學校?你理想中的教育是什麼樣?

A:70年代我擔任高中實習老師,在一位資深老師的課堂上,看到他營造出一種充滿信任的氣氛,孩子能討論很複雜的議題,讓我印象非常深刻。我學到,好老師必須自己是一位很有智慧的人,有很多體驗可以分享,而且當他和孩子討論時,不需要去護衛自己的權威,他很開心和孩子用平等的角度討論。他也常選擇複雜的書籍和話題,去挑戰孩子的思辯能力。那是我理想中的教育形式。教書生涯中,我越來越相信,12、13歲的孩子已經準備好去面對大的議題,但大人常低估孩子,沒讓孩子有機會去展現自己。澳洲有很多焦慮不安的父母,太過照顧孩子,造成孩子無法處理自己的事情,青少年也都還依賴自己的父母、甚至祖父母。我記得有個媽媽告訴我,在她跟我談話的那段時間,她手機裡竟然有65通未接來電!都是她女兒打來的。我真的很訝異。

我想讓教育變得比學校還要寬廣。我不覺得學生應該要每天坐在課桌椅前6、7個小時,然後接受教育的十幾年都限縮在教室裡。Candlebark的學校座右銘是「關懷、冒險」,鼓勵學生在覆滿森林的校園裡騎自行車、爬樹、或露營,整個星期三下午都是自由時間,學生可以做任何想做的事。我們在教室上課的時間比較少,讓他們具備能量,在自然環境中、教室外學習,對很多事情充滿興趣。

Q: 「冒險」對學生來說為什麼重要?

A:冒險讓孩子有獨特體驗,冒險關乎累積一手經驗,減少二手經驗。二手經驗是告訴別人他在電視上看了什麼、或轉述大人的話。最近有個被稱作「偉大教育突破」的例子,講一位美國老師在法國參與一個科學實驗,學生坐在教室裡,看老師回答學生問題,我不覺得這叫「突破」,是老師親身體驗,學生們只是坐在教室裡看。每次我和青少年聊天時,他們聊的總是電視、電玩,真的很無趣。但我發現這就是他們的生活啊。這些青少年平常就是回家,打電玩、看電視、寫功課、吃晚餐、打更多的遊戲……日復一日,我認為就是因為他們並沒有一手經驗。

因此我讓學生走出教室,到澳洲各地參觀博物館、藝廊、參加節慶活動。每年九年級學生組團到海外旅行六週,去過坦尚尼亞、中國、蒙古、義大利、法國,讓學生有機會與父母分開。我們告訴學生,爸媽不能陪同,途中你也不能傳簡訊、寄email給爸媽,你要靠你自己,當然有兩位老師隨隊照顧。這對一些學生來說很困難,但讓他們變得更獨立、更有自信是很重要的。一手經驗讓孩子得以說出獨特的故事,融入想表達的創意裡。

Q.:你如何教孩子創作?

A:學習基礎技巧是第一步。如果你想成為作家,你必須要學習拼字、文法、標點符號。精熟基礎技巧,才能加以超越,打破規則。畢卡索早期就模仿荷蘭光影大師林布蘭特,非常驚人、有才華。當他精通技巧後,就能自由展現想法。然後,我會要求孩子拒絕那些想當然爾、可預測的聯想。

例如寫鬼故事,我會問他們,鬼故事裡有哪些元素?學生會說,發生在午夜。什麼時候發生?星期五,或萬聖節。在什麼樣的房子?老舊的房子。房子旁邊有什麼?墓園。有哪種鳥?貓頭鷹。你聽到什麼?狼的叫聲。我將這些字寫在黑板上,然後要他們寫一個沒有上述字眼的鬼故事。學生們通常會大喊「這不可能啦!」

我笑了、要他們開始動筆,然後他們會想出更好的故事,因為他們拒絕顯然、可預測的事,他們必須思考、必須非常專心。但如果只是說「來,我們來寫個鬼故事」,他們壓根就不會去思考。現在,他們會寫一個發生在麥當勞的鬼故事,或是寫一個在車子裡的鬼故事、或是在太空梭、在潛水艇…...,他們會更投入、也更有感情,因為需要認真動腦。學生超愛的,因為這就像動腦遊戲。

約翰‧馬斯坦表示,藉由限制更能夠激發創意。劉潔萱攝

Q:你的意思是,鼓勵創意不是沒有界線,而是給限制?

A:人們總是以為創意是自由的,但並非如此。1975年美國鋼琴家Keith Jarrett在德國科隆的著名演奏會,用的是一台故障的鋼琴,甚至有幾個音彈不出來。雖然找人來調音,但有些琴鍵仍無法修復。 Keith Jarrett必須彈這台糟糕的琴,但是,那場演奏會卻是有史以來最暢銷的即興爵士獨奏專輯之一。一台充滿限制的琴,逼他將創意發揮極致。同樣的,當你設下限制,會迫使一個人努力挖掘自我,達到一個連他們自己都無法想像的境界。

我要我的學生寫故事時不能用有字母a的單字,若要寫篇關於海洋的故事,就不能寫「沙子(sand)」、「海洋(sea)」、「船(boat)」等字,他們必須想些新鮮的字、新的連結,於是寫出連他們自己都驚訝的作品,有時候比我的還好。他們也許不會因為寫一個沒有字母a的作品而得到諾貝爾獎,但是這能幫助他們了解一個好作品如何產生。好的作品,需要不斷實驗、思考、冒險、挑戰,就像人生一樣。

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