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「你情我願」小學生可以金錢交易嗎?


「你情我願」小學生可以金錢交易嗎?

校園內指尖陀螺風潮超夯,已開始引發禁帶討論,但除了禁止以外,師長也可透過校園小物引導孩子自我控制的課題。楊煥世攝

若你家正有小學生,一定看過「指尖陀螺」。除了指尖陀螺、遊戲王卡、「軟軟」等校園夯物,其實對孩子而言不只是玩具,更帶出交易行為。岡山國小教師林晉如教大人如何看待孩子間的金錢交易行為。

最近校園裡出現了很夯的小玩意「指尖陀螺」,沒想到,自家小孩也帶一個回來,不得不令我多瞧幾眼。這是什麼?為什麼每個小孩都想要?它到底有什麼「致命的吸引力」?流行小玩意還在校園內出現暗盤交易?

當孩子在月考後把玩「指尖陀螺」時,吸引同學圍觀,我還不忘提醒,不要帶「與教學無關」的小物到學校,以免引以起糾紛。未料,有老師特別來找:「剛聽到你們班學生說他今天『賺很多』,你可能要調查一下……」

校園裡最夯的小玩意 出現「暗盤交易」

沒想到,「地下經濟活動」已經悄悄展開,這些流行小物吸引孩子的目光,想要「指尖陀螺」的孩子,因為無從取得,只好央求同學代為購買。除此之外,已退流行的「遊戲王卡」也有死灰復燃的跡象。擁有「一堆卡」的小主人玩膩後不想要了,其他孩子得知後想要接手,但過去「投資」的卡,總不能平白無故拱手讓人,於是,孩子們之間開始出現「暗盤交易」。

儘管指尖陀螺、遊戲王卡或「軟軟(註1)」等這些流行小物,在大人眼裡毫無趣味,但孩子就是有一千個理由為它神魂顛倒,為它「鋌而走險」。

孩子從同學那買入多張「遊戲王卡」,沒多久「賞味期」一過,不好玩了,轉手賣給其他同學,價錢還略為提高一些。

「為何提高價錢?」我問孩子。

「我多少也要賺一點啊!別人還不是賺我的錢!」孩子理直氣壯。

哇喔!沒想到小五的孩子已經這麼有生意頭腦,精明得很,每轉手一次,賺些蠅頭小利。

「地下經濟」超熱絡,還「跨班級」交易。

「你們交易幾次了?」我好奇問。

「啊!嗯!ㄟ……」孩子抓耳撓腮,一時半刻也說不清楚。

本以為這只是「個案」,豈知,抓到「線頭」,下面竟然「拎出一大串肉粽來」。

原來參與交易的孩子為數不少,一個個交叉比對了解後,交易不但「跨班級」,買賣對象及次數還複雜到「記不清楚」。我大驚,為師的我竟然不知道「地下經濟」如此熱絡!

「是誰提議交易?怎麼賣?價錢由誰決定?雙方都能接受嗎?爸媽知道嗎?有沒有發生什麼糾紛?交易滿意度如何……」我心中冒出一大堆問號。

價錢由誰決定,都能接受嗎?

雖然孩子回答時略顯緊張(為師的我沒有要幹麻,只是很好奇「地下經濟」如何運作?),孩子說多半以一張1元或5元的價錢交易「遊戲王卡」,因為都是麻吉,還「半買半相送」,只要購買就送十幾張。看起來孩子們珍藏的卡量很大,一次交易還有逾80張的記錄。

孩子說價錢由對方訂,買的人覺得一張一元「非常超值」,聽說市售的遊戲王卡很貴,尤其是燙金字體,極具「稀有度」及武力強大「實用度」高的「日本正版貨」,一張甚至叫價「五百元」以上。聽到一小張卡要價500元,為師的我真是瞠目結舌,無言以對。

所以,當孩子出售一張「近百元」的遊戲王卡時,買方毫不猶豫一口氣買了兩張,「因為那些卡可以讓我在戰鬥中獲得無窮的力量,也會讓我的勝算提高,因為媽媽不讓我買,好不容易遇到,所以我很想收藏,我自己也有零用錢……」眼淚在眼眶裡打轉的男孩說。

其實,孩子的動機很單純,想擁有的欲望很強烈,尤其「家人不可能買給他」,就自己想辦法。

交易滿意度如何?賣卡的孩子說表示:「就不想要了,過時了,一堆卡留著無用,順利出清,非常高興」。買的孩子說:「求之不得,早就想要,撿到便宜,真是賺到。」問完後,我發現買賣雙方不但心甘情願,還皆大歡喜,各自滿足自己的需求,交易滿意度極高。

曾產生交易糾紛,或不愉快嗎?

為師的我很驚訝,到目前為止,不論是買家還是賣家,交易這麼多次,彼此相安無事,不但未生任何事端,感情還融洽得很。檯面下的交易竟然如此「平靜無波」,還會「半買半相送」提高成交率,才小五就這麼會「搏感情,做生意」?

我忍不住追問:「買完後,仍然覺得這錢花得很值得嗎?沒有半點後悔或糾紛嗎?」

「有一次,上節課買完,下課節突然覺得想把錢存下來買其他玩具,所以,跑去要求賣家(別班的)退錢。」孩子接著說:「他錢退我,我卡還他,沒有發生糾紛。」孩子心平氣和回答。

「你都買了,馬上退貨,別班同學沒有不高興嗎?」果然是小朋友,衝動購物。

「沒有啊!就是回到『原來的樣子』,沒買沒賣,我們還是好朋友啊!」每天都看到他朋友來我們班逛逛,看起來感情一樣濃烈。

想要「指尖陀螺」的孩子,因為沒有管道購買,於是請同學代購,老師問完後,雙方也是你情我願,而且賣方賣出的價錢比市場上行情低很多。我很好奇,原來孩子是用一次10元的「夾娃娃機」夾到的,大約夾個3-4次就得手,技術不錯。因為夾到很多個,同學一次買3個,還幫妹妹買一個。

聽到這,驚嘆啊!大人的世界買賣糾紛一大堆,這群孩子到目前為止,在沒有「消費者保護法」的保障下,交易還不曾有半點差池!

爸媽不知道學校「地下經濟」的事

每位孩子皆毫無隱瞞、一五一十的對老師說出實情,很高興孩子對我的信任,也落實了我在班上強調「誠實是最好的美德」,讓我了解這些「錯綜複雜」時,不用花費很大的功夫及時間。「如果爸媽知道你在學校和同學交易,會有何感想?」看見孩子的表情馬上轉為緊張焦慮,顯然,家長都不知情。

事實上,當我聽完所有交易的事,非但沒有生氣,甚至,感到無比驕傲。孩子們竟然可以把金錢的事處理得這麼好,不但達成共識,且行事低調謹慎,交易這麼長的時間,孩子沒出任何紕漏。要不是有人科任課不小心說溜嘴,地下經濟也不會曝光。

全世界中小學生都在瘋指尖陀螺。圖為新加坡中學生幫指尖陀螺計時。楊煥世攝

孩子為流行小物癡狂,大人該如何看待?

其實,就算沒有「指尖陀螺」、「遊戲王卡」、或國中正瘋迷的「軟軟」等小物,商人主導市場,腦筋動得很快,通常在消費者還不知道自己要什麼之前,新產品就出現了,現在痴迷的小物,沒多久就會退場。

孩子們對這些流行小物的癡狂,通常僅止於「不在乎天長地久,只在乎曾經擁有」,等下一波流行物風起雲湧時,這些就被淡忘。

看起來,小孩的社會行為其實與大人的世界無異,iPhone新手機正夯時、寶可夢出現時,大人還不是一窩蜂「搶攻」,甚至沉迷,為了抓寶瘋狂追逐,出現不理智行為。或許大人認為這些小物會干擾學習,但孩子得不到時,便會自己找出路,家長需要找出孩子與這些流行小物「共存」的方式,尤其「大家都有,我沒有」的那種欲望,在壓制中更被強化,孩子的內心在想要與不能要之間充滿痛苦與矛盾,只是一再損傷他的自覺與自信。

大部分的孩子都有零用錢,家長可以試著放寬對零用錢的規定,理財專家朗恩.利柏(Ron Lieber)說:「就當成某種瘋狂的科學實驗。看孩子在擁有錢後,到底會被哪些東西打動,然後再花錢去買,是一件非常有趣的事。他們通常會買隨機看到的垃圾,但這就是練習的一部份。畢竟,只有讓他們拿著鈔票,親自面對現實中的抉擇,不然要怎麼教他們控制自己的衝動?」

如果孩子把錢搞丟,或者買貴了、吃虧了、對方父母反對交易要求取消等,也算是學到一個教訓。零用錢可以讓孩子學習消費與儲蓄,這是一種在成長過程中,無法用其他方式練習的技能。對孩子的人生來說,就算是「亂花錢」或「後悔消費」也是一段「風險較低」的時期,即使錯誤,也不會造成太大的問題。

有限度的縱容反而是疏導

孩子身上本來就有一種自我完善的天性,如果他的「自我控制」可以滿足自我,對自己的意志沒有損害,他就會在面對困境調適中更健康的發展自己的天性與需求,並在體內強化「自我控制」的力量,反而能幫助孩子更適應一些事情。

只要父母與孩子好好討論,「縱容」有時也是「疏導」,疏通勸導也是控制的一種,一種不讓孩子難受的控制。有時候,大人管制越多,孩子越難學得自我管理。孩子若能發展出「自我控制」的力量,這就是懂事、自我覺察的來源。

所以,面對孩子們「盤根錯節、分毫無差」的交易,不是該值得慶幸嗎?
 

註1:「軟軟」squishy,舒壓療癒小物,有各種造型,按壓後會回彈。

作者簡介|林晉如

高雄市岡山國小五年級導師。105年度教育部閱讀推手、104年高雄市閱讀薪傳典範教師、親子天下翻轉教育創意教師。 著有《未來想過的生活》,聯經出版社。因為學生的一席話,讓她決定帶著孩子去體驗現實、思考自己未來想過的生活,看報紙找工作、買房車、算出一個月的基本開銷等學習單受到網路跨國瘋傳,包括香港、大陸及東南亞。對於教育現場所提出的見解與專文也多次刊載於報章雜誌,廣受各界關注。

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