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媽媽,如果妳先聽我說,也許氣會消掉一大半


媽媽,如果妳先聽我說,也許氣會消掉一大半

尖端出版《親愛的大人:其實我沒有那麼壞,我只是靜不下來》

認識兒童特質,莫將兒童特質當作需要矯正的壞表現,是大人需要學習與包容的功課。無論是好事還是壞事,孩子都希望父母能理解與接納。有了這份理解與接納,孩子才有被愛的安全感,才有勉勵自己越來越好的正向動力。

我一直跟上天祈禱,拜託爸爸給我一張笑笑臉

親愛的爸爸:

媽媽今天很生氣的要你看老師寫在聯絡簿上,一行又一行的紅字時,我一直盯著你的臉,猜想接下來會看到一張怒火熊熊燒起,張大嘴巴要罵人的臉?還是抿著嘴搖頭閉眼,不想再理我的臉呢?

我一直跟上天祈禱,拜託爸爸給我一張笑笑臉。

結果,你的臉從聯絡簿中抬起,眼睛瞇得像蝌蚪,嘴角拉開像切好的哈密瓜,然後你哈哈大笑。那笑聲好像在寒冷的冬天,突然出現的溫暖陽光,曬得我全身暖呼呼的。

爸爸邊笑邊說:「我小時候也是這樣啊!老師喊我名字,喊了三次,還望著窗外的藍天白雲在發呆;叫我聯絡簿拿出來,叫了三次,我還玩著桌上的鉛筆大戰橡皮擦。老師說我上課坐不住,乾脆幫我取個綽號叫『尖屁股』。你這孩子,就像我嘛!是遺傳我的啦!」

雖然我不大知道什麼是「遺傳」,不過,遺傳一定是樣好東西,因為爸爸講到「遺傳」的時候,笑得好大聲。要是遺傳爸爸是說像爸爸,那我很喜歡這個遺傳,因為我喜歡像爸爸,喜歡和爸爸一樣笑得像切好的哈密瓜。

 專家建議:

每個孩子都渴望獲得爸爸媽媽的肯定與誇讚。聯絡簿上的紅字,雖然看了怵目驚心,但是,老師的用意只是提醒家長,並非要父母回家處罰孩子,更非指責父母。

父母看到老師所描述的行為時,除了與孩子討論行為背後的因素,以及可能改善的作法之外,有時,大人也要回憶兒時,因為許多當我們是大人時,覺得需要改進的行為,其實,我們兒時也經歷過。

認識兒童特質,莫將兒童特質當作需要矯正的壞表現,是大人需要學習與包容的功課。無論是好事還是壞事,孩子都希望父母能理解與接納。有了這份理解與接納,孩子才有被愛的安全感,才有勉勵自己越來越好的正向動力。

媽媽,如果妳先聽我說,也許氣會消掉一大半

親愛的媽媽:

今天一回到家,妳沒有對我笑,也沒有看我,還很兇地喊:「不准看電視!便當盒自己拿出來洗乾淨!」我知道老師已經告訴妳今天下午我被處罰的事了。

媽媽,對不起,我知道我害妳經常被老師line 來line 去,妳說妳聽到手機「噹」一聲,心臟都會跳一大下,因為怕又是老師傳話來說我又惹禍了。

我不知道怎麼讓你別生那麼多氣,妳生氣的樣子好可怕,好像在說妳不愛我了,甚至要把我丟掉。如果妳先聽我說,也許氣會消掉一大半。

老師罵我上課拿橡皮擦丟王小豪,其實,是他先丟我的!他像狐狸一樣狡猾,趁老師回頭寫黑板時,才丟橡皮擦,我運氣不好,丟回去時,剛好被老師看到。

老師罵我有病不吃藥,是班上的害群之馬,會變壞小孩!我一直想要跟老師說:「是王小豪先丟的,不是我!你不要每次都責怪我!」但是,無論我如何解釋,老師都不想聽,說我只會狡辯,問我今天是不是忘記吃藥?班上的同學也學老師一直問我,還笑我。

媽媽,自從開學以來,妳就帶我去那家大醫院看病,已經看了好幾個月,我沒有發燒,沒有喉嚨痛,沒有拉肚子,卻一直在看病吃藥。那藥很奇怪,吃了會懶得想事情,一點都不想動,連蹲下來跟我最喜歡的瓢蟲打招呼,都嫌麻煩。

我得的是一種不乖的病嗎?但是,我覺得我並沒有不乖,我只是希望老師聽我說話,可是老師不想聽。回到家,連妳也不想聽,我很難過,只能跟我的熊麻吉說,說我今天很倒楣,還問麻吉:「有沒有一種藥是讓大人吃了會聽我說話的呢?」

 專家建議:

現代人的生活忙碌不堪,父母與孩子接觸的時間有限,再加上工作壓力甚大,在時間緊縮壓力繁重下,老師一通電話,一則LINE,都會成為壓倒駱駝的最後一根稻草。但憤怒與煩躁,會阻擋我們傾聽孩子的路。

請先安頓好自己的情緒,不要借題發揮,唯有平和的父母,才有情緒穩定的孩子。聽孩子解釋事情的始末,切莫妄下論斷。孩子有不乖的行為,原因可能是多方面的,不一定是因為注意力不足過動症,只以生病來解釋,或只以藥物來處理,雖然便捷,並無法教導孩子如何與他人進行良善的互動。

隨意往孩子身上貼標籤,更是失去了教育的意義。反而是父母的陪伴與理解,永遠是對孩子最有效的良藥。

*本文經尖端出版《親愛的大人》授權刊登,未經同意請勿轉載

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