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從身體律動,讓孩子感受生活 灌溉創意思考的土壤


從身體律動,讓孩子感受生活    灌溉創意思考的土壤

天馬行空的創意,可說是孩子與生俱來最珍貴的禮物, 而要灌溉這塊創意的土壤,保留這份天賦,身體律動絕對是最好的開始,只要一點小小引導,就能豐富收穫!

「一條橡皮筋,會有哪些用途呢?」在雲門教室「生活律動」的課堂裡,李欣怡老師首先發問,只見小朋友們興奮的搶著回答:「可以綁頭髮!」「拿來封住零食的袋口!」接著老師又問:「那要如何把兩條橡皮筋綁在一起?」一下子,整間教室突然靜默,有的小朋友低頭思考,有的小朋友互相討論,還有小朋友不假思索就脫口說出自己的方法……。

從身體出發  自在擁抱生活
這是雲門教室「生活律動」課程一隅,也是涵養小朋友創意思考的園地。在這裡,老師始終扮演著引導者的角色,「目的不在說道理,也沒有提供標準答案,我們鼓勵孩子主動思考與創造各種想像,更深入探索身體的可能,解決老師拋出的問題,然後引導孩子透過身體,運用感官自由發揮,感受生活。」欣怡老師補充,「孩子認識外在世界的第一個工具,就是自己的身體,而五感(味覺,嗅覺,聽覺,觸覺,視覺)就是孩子接受資訊的重要媒介。在『生活律動』中,透過對感官互動的瞭解,孩子才能在生活中勇於嘗試,而這些珍貴的觀察力,想像力,也是我們想給孩子一生都能帶著走的禮物。」


此外,藉由肢體律動,還可以讓活潑愛動的孩子,得以釋放精力,找到穩定的能量。內向害羞又怕生的孩子,則能夠透過律動課的群體遊戲或分組活動,提升自信,練習表達力。對事事好奇,顯得不容易專注的孩子,也能在動靜轉換之間,以及同儕互相的影響,發現自己專注與安靜的能力。

學會創意思考能力  建立信心成為小小「馬蓋先」 
「之前請假了兩堂課,女兒再回課堂時,我有些擔心她會不會因跟不上進度而退怯。」欣怡老師分享著女兒從三歲開始接觸「生活律動」的故事,「沒想到,個性內向的她,竟然一進教室就依著老師給予的律動節奏與引導,和同學自然互動起來,那股自在與放心,完全出乎意料!」這些細節讓欣怡老師清楚看見,過往的身體學習累積,已不知不覺給了孩子另一份珍貴禮物:自信。讓孩子藉由身體的探索與學習,相信自己做得到,也願意大方勇敢表現自己。


「隨著長大成人,經過社會環境的現實面洗禮,大部分的孩子都會慢慢失去童年不受拘束的歡樂,心中那塊充滿無限創意的園地也逐漸被消磨得越來越小。」欣怡老師強調,從小多給予鼓勵和肯定,加上父母的共同參與,才是替孩子保存創意能力最好的方式。「成長過程中,一定會遇到無法避免的問題與困惑,只要從小在生活中學習創意思考,累積解決問題的能力,每個孩子都能運用自己的創意突破困境,成為獨一無二的小小『馬蓋先』!」

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