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如何用 「蒙特梭利」教養法培養孩子?

諾瓦國小:主題課程從生活出發


諾瓦國小:主題課程從生活出發

黃建賓攝

一般學校的教學是分科目教,在諾瓦卻是統整性的主題式教學。主題方向不限,但都是經過老師和學生共同討論,架構課程走向,並在教學過程中依學生需求隨時調整。

「你那是什麼種子?」「為什麼你種的菜長得比較好?我的都沒發芽?」孩子在校園菜圃裡,觀察自己種的蔬菜,並彼此討論。遇到討論不出答案的問題,就奔回教室翻查資料。「原來玉米不是這個時間(季節)發芽啦!」回教室,老師和孩子進行討論,再收集大家的疑惑,安排校外教學,拜訪農場主人。不分科教學、沒有制式課程表、也沒有上下課鐘聲,諾瓦小學的教學設計是「主題式課程」。每一個學期或學年,老師都依照自己最想研究的主題設計課程。其中主題方向包羅萬象,其廣度與深度都超乎教育部制定的課程綱要,經過內部審核通過,再由老師和學生共同討論,慢慢架構出主題網和課程走向,並在教學過程中依學生需求,隨時調整。

主題教學不分科目

「一般學校的教學是分科目教,我們的主題教學是整合的課程,」老師劉琇君說。一、二年級的主題是「火車」,老師先讓學生集思廣義,說說從「火車」聯想到什麼,再畫出學習網絡,大家一起討論、收集資料。除了課堂上的討論外,最重要的是帶孩子從生活情境中學習。老師帶孩子到火車站搭火車,「要花多少錢買票?」「坐幾點幾分的車?」「目的地是什麼地方?」過程中學到數學領域的錢幣換算、看時鐘以及社會領域的台灣地理等。因為要坐火車出去玩,孩子都很興奮, 「他們有興趣,就學得好,學習主動性也就出來了,」創辦人蘇偉馨說。

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