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允許孩子任性閱讀


允許孩子任性閱讀

親子天下資料

大人認為有益的書單,對苦悶的青少年而言不一定合適。這期我們以青少年的情緒、生理角度出發,邀請專家及青少年自選,推薦出最符合少年需求和興趣的百本好書,這個寒假就允許孩子任性閱讀一次吧!

◎跨領域x深思考x多媒材 達人帶路好書 兒童少年閱讀100+>>

今年的一、二月合刊號,我們選擇了十到十五歲少年閱讀這個議題。題目主軸確定後,有人提問:為什麼不做六歲至十五歲,六歲的閱讀就不重要嗎?並不是六歲閱讀不重要,而是台灣對於十至十五歲孩子的閱讀發展和行為,理解的太少,以至於成人無法適切的協助孩子在閱讀能力上,也順利的「轉大人」。

青春期是一生中身與心、大腦變化最大的時期,我很喜歡兒童發展專家周育如用「施工中」的房子來比喻這階段的少年:他們腦袋很忙、身體很忙、功課也很忙,就好像一間正在重新裝潢的屋子,亂七八糟非常忙碌,而父母卻常走進去,跟他們要茶、要水、要招待、要禮貌。對孩子來說,他真的做不到,沒有辦法回應我們這麼多的需求。

所以這一刊我們的選書,是從少年身心發展的角度出發,協助父母理解青春期孩子性生理、情緒及自我認知的發展,如何影響他們的閱讀理解和行為。

青春期孩子特質和興趣已漸明顯,父母心目中的好書孩子不一定埋單。因此,我們參考了霍華德.加德納(Howard Gardner)的多元智能理論,相信每個孩子都有「不同類型的聰明」,從他們的優勢能力出發,為八種興趣的孩子,邀請二十七位不同背景的專家,選出一百本的好書。書單分類包括語文、藝術、運動戶外冒險、科學、數理邏輯、大自然觀察,以及喜好人際互動、或習慣沉浸於生命思索與內觀自省的孩子,雜誌內都有相對應的書單。

我們也走進了三個國小高年級、國中的班級,了解少年究竟喜歡讀什麼書?在雜誌中也可看見少年推薦給同儕的書。

在孩子身心改變最劇烈的時期,卻也是課業最繁重、苦悶之際,我們邀請了十位在少年時期與閱讀有美好相遇的人物,談他們少年閱讀的私體驗。閱讀之於他們不是為了應付老師的讀書心得,也不是為了考試要考作文,很單純的就是享受閱讀的樂趣。在書中,他們理解人性、看見世界、暫時從自己無法處理的壓力中遁逃,甚至只是為了故事很酷炫而讀……

在為少年選書的過程中,PISA二○一五年的國際評比結果出爐,台灣十五歲孩子的科學及數學素養排名第四,閱讀素養卻從第八名滑落至第二十三名。雖然科學素養名列前茅,背後卻有極大的隱憂,我們獨家專訪了台灣PISA研究計劃主持人、交大教育研究所講座教授佘曉清,她點出了台灣科學教育不教探究力,對孩子未來就業及生活所帶來 的深遠影響。對於閱讀素養排名的跌落,記者程遠茜也採訪國內外專家,有深入的分析。

為人父母,面對瞬息萬變的世界卻依 然僵固的教育體制,常感無力及無能,但給予青春期孩子閱讀課外書的自由、單純享受閱讀的樂趣,卻是我們能做的。這個寒假,大膽試一次,給孩子任性閱讀的自由吧!

◎完整報導請見《親子天下》雜誌86期《少年閱讀100選》>>

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