歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財

【請問教養專家】國中老師偏心,該怎麼開導孩子


【請問教養專家】國中老師偏心,該怎麼開導孩子

shutterstock

國中生女兒認為老師偏心某些做作的同學,該怎麼處理這樣的心結?

Q:國中女兒覺得老師偏心班上某些做作的同學,我試著開導女兒,但她內心就是覺得不平衡,該怎麼辦?

這位家長面臨一個很有意思的情境,與國中生的心理發展階段:「我是誰?我是什麼樣的人?」有關。

「做作」這個形容詞顯然包含一種價值判斷。值得先探討的是:對孩子而言,那些「做作」的同學是做了什麼,讓人覺得「做作」?我們可以想像,孩子接下來的形容,會與她信念中不想成為的「那種人」有關;然而她心心念念不想成為的模樣,卻在師長面前獲得既有的好處,對於處在自我探索期的國中生而言,這何嘗不是種打擊呢?

談到這兒,或許身為家長的你們也開始發現:原來這個情境可能不只是一般人際心結而已,它更代表孩子在追求自我發展的過程中,所必然面臨的「選擇」與「失落感」——當我確信自己的某些堅持,我可能必須割捨一些簡單就能獲得的好處,在這種時候,我要選擇做我想成為的那種人?還是要為社會的「盲目」(是的,對孩子而言,他們搞不好認為老師簡直瞎了眼)屈服呢?
在這個價值探索的過程中,身為家長的我們,可以秉持幾項原則:

一、重視孩子感受的強度,明白青春期的孩子,心智正朝更複雜的功能發展,他們需要更多與父母、長輩之間的對話。

二、父母不要忘記,青春期的孩子雖然敏感而難搞,卻是一個建立是非對錯、道德價值的關鍵階段。我們一方面需要放手聆聽他們的心聲,又要給予他們架構清楚的「何事不可為」之底線。

三、當父母已經引導孩子說出、思辨與選擇之後,也得理解青春期的孩子心裡仍會有失落感存在。他們很難在一席對話後,就恢復笑容。然而父母此時有個更重要的功能,就是陪伴他們度過「為什麼?」「不公平!」的失落狀態。那麼,他們也逐漸具備邁向未來現實社會的心理功能。

作者簡介|許皓宜
最擅長「用關係說故事」的諮商心理師。國立臺灣師範大學博士,現任臺北藝術大學師資培育中心主任 。受過心理動力治療、婚姻與家庭治療的專業訓練,是國內長期耕耘於婚姻與家庭治療訓練的師資之一。主持環宇廣播電台《從心聊聊天》節目,商業周刊「心理學會客室」、《皇冠雜誌》《親子天下》專欄作家,也是媒體節目長期邀請的心理學專家。

◎完整報導請見《親子天下》雜誌86期《少年閱讀100選》>>

延伸閱讀:

親師溝通怎麼LINE?

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

4則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉