香港教育局長:學習用知識解決問題,比不斷累積知識更重要


香港教育局長:學習用知識解決問題,比不斷累積知識更重要

劉潔萱攝

香港「學與教博覽2016」邁入第七年。主辦的香港教育城企圖將全世界最新、最好的科技帶入香港,讓香港見到趨勢。香港教育局長吳克儉致詞時,談到教育規劃應該著眼於未來,而他認為21世紀的公民,「知識」將不再重要,重要的是「應用知識」的能力。

今年十二月初在香港舉辦「學與教博覽會2016」聚集來自亞洲各國,超過一萬人次中小學教育相關人士參觀。來自中國、香港、澳洲、芬蘭、韓國、美國等地共240個參展展位,160場專題演講、研討會、工作坊及課堂示範等。主辦單位香港教育城行政總監鄭弼亮受訪時表示,今年是博覽會舉辦第七年,希望透過這個平台,將世界上最新、最好的科技教育產品都聚集在香港,讓香港教育人員看見世界趨勢。

在香港,越來越多老師開始嘗試電子學習(資訊融入教育)讓學習更有效率。不過與很多台灣家長一樣,香港家長也擔心電子教育會讓小孩沈迷的問題。對此,鄭弼亮認為,沒有電子學習的小孩反而容易沈迷,「小時候有接觸電子學習,就會明白科技作為學習的工具;如果沒接觸,一開始就是拿科技來娛樂,那麼科技就只是娛樂用品」。也因此,展區也有許多學校輪番上陣,有老師在現場直接示範教學,或是學生在攤位分享他們電子學習的成果。

科技不斷進步,要如何應用在教育卻需要智慧。有學校用VR帶領學生看見太陽系,幫助學生學習。劉潔萱攝

為了讓教育界交流科技與教學資源,「學與教博覽會2016」也邀請超過20位國際知名教育家,分享自己看見的教育趨勢。包括芬蘭、香港、馬來西亞、台灣、泰國、英國及美國的政府代表、學者及教育領袖,像是國立臺灣大學電機工程學系教授葉丙成、芬蘭國家教育委員會基礎教育及幼兒教育組主席Anneli Rautiainen等人都受邀出席。

香港教育局長吳克儉以地主代表致詞時強調,科技發展讓學與教都能突破空間、時間及形式的限制,任何人隨時隨地都能學習。他強調,學生學會應用知識解決問題,比累積許多知識更重要,以下是吳克儉的演講內容摘要:

「學與教博覽2016」讓「學」在「教」之前,象徵先有學習,後才有教學。這個博覽會,是亞洲重要的科技教育交流平台,有許多教育人員在此互相學習,體驗最新的教育科技。我們也彼此較勁,討論教育議題。這個博覽會邁入第七年,不但激勵更多人投入教育產業,也用新科技支持新生代的發展與學習,培育21世紀的公民。

2030年的教育長什麼樣子?

今年我代表香港,參加在秘魯的亞太區經濟合作組織教育部長會議,讓世界看到香港的免費教育將向下延伸到幼兒園。同時,我也和他國的教育部長研究「2030年的教育樣貌」作為重要的主題討論。其中最重要的兩點,一是教育的未來必定是以「終身學習」為目標;二是學與教都要能突破時間、空間、形式的限制,讓任何人隨時隨地都能學習。因此,學校的功能會是什麼?我們需要什麼的設備來幫助學生學習?讓學生具備什麼樣的能力來面對未來的學習?

「學與教博覽2016」展現許多最新應用在教育的科技,是教育人員重要的交流平台。劉潔萱攝

科技將改變教育,改變學習的方式,他打破時間、空間、形式。紙本的教科書跟6小時的在校時間,不再是學習的「範圍」,我們必須要去想,如何面對2030年的挑戰?

未來的學習是不可預測的,那麼有什麼是值得我們花時間學習的?這個問題不只是對學生,也是對我、對每個人都一樣。

身為教育領導人、政策制定者、課程發展的教育人員,都要去想,到底要給學生什麼樣的技能、價值觀,面對未來世界?透過這些問題,我們等於是進入了一個新的課程發展,去符合未來世界的需求。

錄製影片是許多學校面對科技融入教育的第一步,在學與教博覽2016」上有許多協助教育人員輕鬆錄影片的設備。劉潔萱攝

為了讓香港學生能夠面對未來多變的世界,我們把課程改革當作香港教育的重要任務。學生要知道如何應用知識,比本身具備什麼知識更重要,因此香港會以全人教育及終生學習為本,培育學生的軟實力。

應用知識是未來關鍵能力

香港除了落實免費的幼兒教育,近幾年,我們也將中學從七年改為六年,大學從三年改為四年,這些都是為了要發展全人教育、終身教育。我們也將程式設計、STEM、氣候變遷等議題融入新的課程發展,培養學生能力為主,像是個人與社交技巧、解決問題的能力、批判思考的能力等。這些改變是因為我們明白,未來的社會不再在意你所知的知識,更重要的是,你如何應用知識?這對未來,甚至是現在都是很關鍵的能力。面對網路上、社會上潮水般的訊息,我們要培養學生懂的過濾訊息、分析訊息、判斷訊息。

香港在PISA表現裡,閱讀與數學素養都排名第二,科學則從第二掉到第九;TMISS測驗則排名第五、第六。很多人並不滿意,以為是世界末日,但是我並不這樣認為。我們不應該為了幾個向度的測驗成績,影響我們對教育、課程的改革決心,我們會持續參與這些大型測驗或是比賽,鼓勵我們的學生參與。我們要懷抱一種心態是:我現在的程度到哪裡?我可以怎麼改進、做得更好?

推廣全人教育、終身學習是香港教育的願景,讓學生具備應用知識的能力則是我們落實在教育的重要關鍵。

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