行為科學教我們養育更體貼、感恩的孩子


行為科學教我們養育更體貼、感恩的孩子

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孩子認為爸爸理所當然應該買玩具給他嗎?或者認為媽媽理所當然應該做家事?我們都不想養出不知感恩的孩子,《華盛頓郵報》報導,新興科學「行為經濟學」可以助家長一臂之力。

狀況一:你們在餐廳裡,孩子抱怨:「餓死了,我們的食物呢?服務生好差勁喔!」

育兒專家艾米‧麥克里迪(Amy McCready)指出,當別人冒犯我們時,我們往往會將之歸咎於此人的性格差勁。當我們自己冒犯別人時,我們卻會將之歸咎於外在因素使然。這是人性,不論大人小孩都一樣。因此,這時候你可以對孩子說:「不是因為服務生差勁,可能是因為廚房裡有好多東西要煮,他們已經在努力了。」引導他們思考,可能有什麼外在因素影響到服務生的效率?服務生此刻的感受是什麼?

狀況二:你做了早餐鬆餅。孩子咬一口,就說:「怎麼沒有巧克力豆?我不要吃!」

行為分析家喬西‧賴特(Josh Wright)指出,當一件事反覆發生時,我們經常會將之視為理所當然。如果你經常做有巧克力豆的鬆餅,孩子就會覺得鬆餅裡就是應該有巧克力豆;如果你只是偶爾做有巧克力豆的鬆餅,孩子就會覺得鬆餅裡的巧克力豆是個驚喜。如果你經常幫孩子整理房間,他就會覺得整理房間就是媽媽的事;如果你從不幫孩子整理房間,他就會覺得整理房間是自己的事。家長要注意自己的行為是否變成慣性,並且調整孩子的期待。

狀況三:孩子把不喜歡的食物扔在地上,你說:「不可以浪費食物!世界上有很多小朋友都在餓肚子呢!」他們卻充耳不聞。

行為經濟學家丹‧艾瑞利(Dan Ariely)指出,沒名沒姓的弱勢者,難以引起我們的同情。說起遠方的颶風災民,多數人可能只會考慮捐個幾塊零錢。但是當災難在身邊,譬如眼前有人落水,多數人可能都會選擇跳下去救人。培養孩子的同情心,你可以帶孩子參與慈善機構的寒冬送暖活動,這些機構通常會指定「六歲女孩,需要裙子」、「七歲男孩,想要恐龍玩具」等內容,作為捐贈物資的參考,可以帶領孩子想像弱勢族群的面貌。

狀況四:你幫新搬來的鄰居把鋼琴抬進家裡,搬完以後他走進廚房,你以為他要倒一杯冷飲給你,沒想到他竟然塞給你一張二十元鈔票。你覺得怪怪的,決定還是不要請他們來你家吃披薩好了。

專家指出,比起經濟報酬,作為社會一份子這個動機,更能激勵人們對他人伸出援手。因此,艾瑞利說:「永遠不要以零用錢為報酬,來讓孩子做家事。這樣他們不會感到自己是家裡的一份子,也不會感覺到做家事是自己身為家中一份子的責任。」你不希望下次請孩子洗碗時,他回答「我今天不需要錢」吧。

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