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何琦瑜:歸零思考 打造明日教育


何琦瑜:歸零思考  打造明日教育

楊煥世攝

統一課程、進度、教科書,用考試分發淘汰「不良品」的教育生產線,已然落伍;人工智慧時代來臨,未來20年,近50%的現存工作會消失。面對變動的明日,今日的教育體系,需要大膽想像,打破重建,給每個孩子學得會,學得好,用不同方式學習的機會。

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面對變動的明日,教育體制需要大膽想像,給每個孩子學得會的機會。完整報導請見《明日教育》>>

二○一三年,在十二年國教聚焦於「升學考試方法」的改革,引發各界爭議的當下,《親子天下》集結了連續五年的報導觀察,出版《翻轉教育》一書。希望導引讀者,把眼光放遠,視野拉大,從總體環境的變化,看見未來的需要。從而發現,教育體系需要典範轉移,社會大眾關注討論的主題,應該從「考什麼」、「如何考」,轉移到「怎麼教」和「如何學」。

值得欣慰的是,三年來,教育現場掀起一波由下而上的寧靜革命,許多積極熱情的老師,打開教室,勇敢嘗試教學的創新與改變;也有更多家長同意並願意實踐:教育的目的,不是訓練孩子更善於考試,而是幫助孩子更熱愛學習。透過有效的學習,與學習工具的掌握,幫助每一個孩子,得以自我實現。

二○一六年,南韓棋王與人工智慧 Alphago 的對戰,吸引了全世界的關注。預告了下個世代的來臨:機器人不只能夠記憶,還能分析,推理,深度思考和自我進化。人類創造出自己的敵人,憂心忡忡的預言:二十年內,近五○%的工作會被取代,六五%的工作尚未出現。

回頭看眼前,十九世紀工業革命時代殘留下來的教育體系,二十年前擬定的課程課綱和教學內涵,要怎麼幫助現在的孩子,面對變化多端的,二十年後的未來?

這是《親子天下》這三年更為急切的關注和探問,也是全世界都在找尋的答案。

OECD國家,六年間經歷了四五○次的教改,希望透過不同的嘗試和創新,找到裝備學生未來能力的途徑。多次拿下世界評比教育競爭力第一的芬蘭,每十年進行一次課綱改革,最近一次課綱改革,更打破傳統科別的框架,讓跨科別的教導,聚焦於七種跨界能力的養成。

「我們永遠都不滿意目前現有的狀況,永遠會一直討論:怎麼樣可以做得更好?還有哪些地方可以改善?」芬蘭國家教育委員會前課綱主席如是說。

已經執世界頂尖大學牛耳的美國史丹佛大學,在創校一二五周年,提出將校內系所體制打破重建的「願景二○二五」:十年後,大學不是「高中畢業生進來念四年」的直線性學習終點,而是一生中隨時需要,都可以「登入」的學習中心。沒有大一大二大三大四,分系主修的框架,而是建立以使命和行動為導向,打破科系,跨專業的「能力中心」。

「未來,當人家問史丹佛的學生:你主修什麼?史丹佛學生不會說:我主修政治系或資訊科技系;而是說:我正在學習政治和資訊科技,我希望以後可以改善公民參與政治的機制。」願景書中描述。

《明日教育》一書,集結了《親子天下》近三年國內外的實地採訪,從芬蘭、美國、日本到英國,我們發現:未來的變局,單純仰賴個別家庭的投資,或是期待個別教師的熱血,都不足以因應;我們需要的是,整個教育系統,打掉重建,歸零思考。

統一課程,統一教科書,統一考試和進度,用分數分發學校的「形式公平」,必須被揚棄。用「平均值」來衡量教育成效,淘汰「不良品」的標準化教育生產線,已然落伍。

少子化的現實,讓「每個孩子都學得會,學得好,懂得如何終身學習。」不是理想,而是國家生存和永續的必須。這也是為什麼,先進國家都在努力找方法,運用網路新科技,實現個人化學習,或是試圖改變缺乏彈性的教育體制,允許不同背景、能力、興趣、特質的孩子,有多元化的學校選擇權。

《明日教育》一書中,我們看到美國特許學校的蓬勃發展,民間企業積極投資於不同教育系統的創新與改變;連跟我們有類似升學包袱和壓力的鄰居日本,指標性的東京大學,也開始發動「火箭計畫」,接納過去體系教育所不容的「異才」,企圖提供寬容多元的課程和學習環境。

近三年來,台灣教育現場也有指標性的進步:實驗教育三法通過,允許公立學校有更多彈性和空間導入實驗教育,讓在家自學和日益蓬勃的自學團體,有正式的法源,讓台灣成為亞洲地區第一個正式立法肯定,並接納自學、另類、多元實驗教育的國度。《親子天下》亦步亦趨的報導採訪這段歷程的變化,同時援引國內外的失敗經驗,提醒體系在轉型開放的過程中,應該要注意的把關。

今日的教育系統,要如何改變,才能因應不可預期的明日世界?沒有人有「標準答案」。《親子天下》採訪團隊和《明日教育》一書,企圖探索的,也不是解答,而是世界各國嘗試改變的歷程與發現。我們並非鼓吹外國的月亮比較圓,我們也不認為台灣可以貿然移植任何一國的做法;我們所努力的,僅僅只是回歸做為媒體的角色:打開一扇窗,供應多元的訊息與素材,為所有關心教育的讀者和決策領導者,提供討論,激盪,嘗試改變的知識後援。

面對明日的教育,改革不易,挑戰艱鉅,需要同村協力,互為夥伴,參與、投入、貢獻所學,永遠帶著希望前進!

延伸閱讀:

窺探未來:美國史丹佛大學願景二〇二五

【芬蘭教育】全球教育冠軍的秘密

教育下一波:程式設計開啟孩子的未來

*本文摘自親子天下出版《明日教育》,未經授權請勿引用

親子天下出版《明日教育》

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親子天下執行長 何琦瑜

現任《親子天下》執行長。為了家裡的兩個寶貝,2006年開創《天下雜誌》童書出版,從財經記者轉型為童書編輯。 2008~2013年,創辦《親子天下》雜誌,擔任創刊總編輯。
目前負責《親子天下》品牌旗下雜誌、出版、數位內容的發展、經營與整合, 希望創造出更多元、更有影響力的親子社群平台,與教育教養領域的第一品牌。

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