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袁巧玲:他,值得我們去了解


袁巧玲:他,值得我們去了解

袁巧玲/提供(情境示意,與真人無涉)

《小猴子,你要去哪裡?》以特殊兒童為樣本出發,經由作者細膩的鋪陳,最終賦予一個溫馨的節尾,讓讀者能夠學著從這些孩子的角度看事情,發現原來很多時候並不是我們所想的那樣。如果我們能夠敞開心,對這些孩子有多一些的認識、同理與關懷,就會發現,他們其實有很多可愛之處,甚至也有能讓我們學習的地方!

很多時候,我們努力的想跟別人做到一樣,以達到社會定義下的「正常」。好比我們都希望孩子能跟別人打招呼,這樣才算是有禮貌;要能分享,才不小氣;聽別人說話的時候要看著對方,才是專心的表現……

在我們的生活中,有數不盡的規範與框架,好像必須好好的站在這些框架裡,才能得到他人的認同。然而有一些孩子因為不理解我們所定下的遊戲規則,常常被人誤會,說是不夠懂事,甚至沒有家教。

就如同《小猴子,你要去哪裡?》中的小猴子,手裡捧個東西專注的往前走,一路上遇到好幾隻動物向他問候,然而不管是誰,小猴子一律一視同仁,頭也不抬的往前走。這個景象如果發生在真實世界裡,一般人第一個反應通常會是:這個孩子怎麼這麼沒禮貌,別人問問題都不回答!在還沒搞清楚狀況之前,就先幫他貼上了標籤。然而,當我們跟著情節一路走到最後便恍然大悟,原來小猴子拼命自顧自的往前走,只是為了尋找醫生,幫忙醫治手中的小鳥。看到這個溫馨的結局,不禁讓我們反思,在尚未完全了解情況之前,是不是該避免立下斷言,以免因誤解而造成傷害。

在我服務特殊兒童的這十幾年當中發現,我們的孩子經常被誤解,只因為大家的不覺察與不理解,而對他們有錯誤的期待。即便他們和一般發展正常的孩子一樣擁有相同的外表,卻因為一些隱形的障礙,讓他們在學習規範上有所困難。面對這些社會的眼光,孩子以及他們的家庭,經常處於充滿壓力的生活之中。

《小猴子,你要去哪裡?》以特殊兒童為樣本出發,經由作者細膩的鋪陳,最終賦予一個溫馨的節尾,讓讀者能夠學著從這些孩子的角度看事情,發現原來很多時候並不是我們所想的那樣。如果我們能夠敞開心,對這些孩子有多一些的認識、同理與關懷,就會發現,他們其實有很多可愛之處,甚至也有能讓我們學習的地方!

因為同理,所以我們看見—關懷系繪本作家崔永嬿2016暖心創作《小猴子,你要去哪裡》

各大書店均有販售:博客來天下網書誠品金石堂

 

小猴子,你要去哪裡?

因為同理,所以我們看見—— 關懷系繪本作家崔永嬿2016暖心創作   用理解、同理、關懷三鑰匙,打開特殊兒隱形大門,   共創多元、美好的社群   小猴子在樹下拾到一個小東西,   抱在......

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