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重視孩子的過度佔有欲


重視孩子的過度佔有欲

shutterstock

假如兒童沒有在有益他發展的活動中找到應有的刺激,他就會產生過度的佔有欲,過於依賴物質,孩子的能量被轉移,協調和基本平衡被打亂了,如此一來將阻礙他心智的正常發展。

成長過程中缺乏應有的刺激,容易造成孩子強烈的佔有欲

假如兒童沒有在有益於他發展的活動中找到應有的刺激,那他就容易被「東西」吸引,渴望擁有它們。
他會牢牢地抓住佔有的東西,像捍衛生命一樣保衛它們;而抓不住的東西,他便會毀壞掉。

兒童有一種自然傾向,願意使用他們的多種感官能力。他們熱愛周圍的環境。對周圍的環境,他們充滿渴求,為滿足物質需要而熱切地渴求著某種東西。

一個充滿活力的兒童都有這樣的特徵,即他所生活的環境非常適宜他的成長,有助於他的自我實現。如果兒童沒有這種環境,他的精神生命就不能正常發展,因為他的精神一直處於虛弱、乖戾和與世隔絕的狀態。這種兒童將無法成為一個健康的人。其中,最典型的一種怪念頭就是兒童對「物品」的佔有欲。

假如兒童沒有在有益於他發展的活動中找到應有的刺激,那他就容易被「東西」吸引,渴望擁有它們。對於兒童來說,拿取某個物品並把它收藏起來是容易的,並不需要知識和愛。正是在這樣的活動中,他的心理能量被轉移了。「佔有欲」強的兒童看到一塊金錶時會說:「我要它。」即使他並不能說出時間,「金錶」對他毫無意義;如果旁邊有另一個「佔有欲」強的兒童,這個兒童也會立即喊起來:「不,我要它。」就這樣,他們會為這塊「無價值」的錶打起架來,即使這麼做可能會把錶給弄壞。他們就是喜歡透過這種方式互相競爭,並進一步毀壞他們所想佔有的東西。

實際上,幾乎所有道德上的偏差都來自選擇那瞬間,在佔有與愛之間做選擇時跨出的第一步。「佔有欲」強的兒童,他的自然能量好比章魚的觸手一般伸展出去,使他牢牢地抓住佔有的東西,像捍衛自己的生命一樣保衛它們;而抓不住的東西,他便會毀壞掉。
─摘自《童年之祕》(The Secret of Childhood)

3歲後孩子表現出的過度佔有欲,容易衍變為嚴重的心理問題

在蒙特梭利看來,佔有欲是兒童的一種心理畸變,它表明幼兒過於依賴物質,他們的心理能量被轉移了,協調和基本平衡被打亂了,如此一來將阻礙他們心智的正常發展。成人必須對兒童的佔有欲給予足夠的重視,否則這種佔有欲會滲進孩子的內心,讓他變得自私、愛佔小便宜,甚至喪失自我,淪為物質的奴隸。

一般來說,1歲前的兒童,他們還不能區分主體與客體,對東西的所有者不能做出正確的區分;當兒童長到2歲時,由於自我意識的發展,他們頭腦中有了「我的」、「我自己的」概念,但對「你的」、「他的」概念還比較模糊。所以,當2歲前的兒童抓住鄰居家的玩具不鬆手,這樣的行為我們不需要過於緊張,這並不是「佔有欲」。

3歲大的兒童總是說「我要!我要!我還要!」一味地要、要、要,而那些東西對他而言卻毫無用處;他得到某樣東西後,還會毫不珍惜地把它毀壞掉。這種情況出現後,父母就要警惕了,3歲後的兒童,其自我意識水準已經有了進一步的發展,他們對「你」、「你的」、「他」、「他的」有了正確的認識。此時,過分的佔有欲表現,很可能就是一種心理畸變。

用肯定的態度協助孩子調整佔有欲
──鼓勵分享但不強迫分享、保護孩子的自尊心,孩子的心理發展就不會偏差

兒童的佔有欲很可能會發展為成人的偷竊或某種犯罪行為。所以,成人必須積極調整孩子的佔有欲,幫助他健康地成長。以下介紹幾種有助調整孩子心理的方法:

‧肯定孩子的工作

無論孩子在做什麼工作、狀態如何,成人都要肯定他在工作中的某一個優點;讓孩子知道無論他在做什麼,成人都在注意著他,他會得到成人的肯定和表揚。這樣他才不會被外界吸引,專注做自己的工作。

‧教導孩子學會分享但不強迫分享

成人可以鼓勵孩子與朋友一起分享糖果點心或玩具,在和朋友一起同樂的過程中,孩子也能體會到分享的快樂,獨佔的心理就不會那麼嚴重。但孩子若不願意分享,家長也不應該強迫,應該尊重孩子對自己物品的堅持,過度強迫孩子分享,有時反而會適得其反。

‧建議孩子獨立選擇自己喜歡的工作

當孩子盲目地單純因為羡慕別人做的工作而選擇與別人做相同的工作時,成人要幫助他關注自己的發展,發展他自己的獨立個性,讓他對別人的東西失去佔有的興趣。

‧向孩子強調「借」和「還」的概念

成人要讓孩子知道,喜歡的東西可以暫時「借」來玩,但是不可以據為己有。

‧多使用鼓勵性的語言,讓孩子充滿自信

孩子羡慕並想「佔有」的行為如果不是特別嚴重,那還是正常的。成人要在兒童佔有欲發展成為心理畸變之前,從孩子的心理出發,在保護孩子的自尊心、在尊重孩子選擇的前提下,多鼓勵少批評,讓他得到更多的關愛。

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作者簡介│李利

美國PAT資格認證國際育嬰導師,中國親子教育活動創始人之一,從事幼兒教育近20年,在著名的早教機構及幼稚園擔任首席培訓講師,熟悉不同年齡階段幼兒生長特點及總體發展情況。研發多套特色型、綜合型0~3歲早期親子課程,以及幼稚園托育全套課程。著有《在家玩蒙特梭利》(野人文化),是博客來年度親子類百大暢銷書。

*本文摘自野人文化出版《蒙特梭利精華全解讀:20世紀最偉大教育聖經,義大利原著精選&當代專家導讀,最適合華人父母的蒙氏教育實踐版》,未經同意請勿轉載

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