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性格的形成必須靠兒童自己


性格的形成必須靠兒童自己

shutterstock

0∼6歲是兒童性格形成的最重要的時期,如果不在這段時間對其進行性格教育,他的性格就將很難改變。性格有缺陷的孩子,大多是在性格發展的關鍵時期,內心饑渴得不到充分營養。父母應該把握一個原則:讓孩子自己去發展自己的性格。

0 ~6 歲是人類性格的發源時期,也是教育的關鍵期

幼兒期,也就是0 ∼6歲,是兒童性格形成的時期。僅僅用時間和耐心對待兒童是不會有任何結果的,我們需要做的是,配合兒童具有創造性的時期,發展兒童的性格。

兒童總是以自己的方式來塑造自己的性格和特性,這種塑造方式總會讓成人驚訝,因為這些東西都不是成人教給兒童的,也不是成人強制兒童做的。我們只能透過說理和勸告對兒童的思想進行間接的影響,但不能决定兒童的性格。

一般來說,兒童6歲時,我們才能對他進行說教,因為6∼12歲的兒童才開始有良知感,才能辨別好壞,說教才有意義。等他長到12∼18歲的時候,我們才可以對他施加更多的影響,才可以像對成年人一樣對他進行說教。

幼兒期,也就是0∼6歲,是兒童性格形成的時期。在這一時期,兒童的各種能力均得到發展並初步形成系統,穩定的性格特徵逐步形成。這時的幼兒沒有是非感,他還生活在道德觀念的高牆之外。我們並不會因為他的大哭大鬧就認為他很壞,而只會認為他頑皮、幼稚。經常聽到老師們抱怨,雖然他們盡心盡力地教授科學、文學等科目,孩子們學不好。這時的幼兒學不好不是因為他們智商不夠,而是因為他們缺乏良好的性格。沒有好的性格就沒有「動力」,只有那些具有基本個性或性格的人才能真正地學到東西。

兒童的能力只能經由實踐得來,而不能透過成人的命令得來。那麼,成人該怎麼做呢? 人們傾向於這樣的答案:「對兒童要耐心一點,我們要透過我們個人的意願對他們施加影響,要給他們樹立好的榜樣。」我們希望用時間和耐心換回一點收穫,實際上,我們却一無所獲。僅僅用時間和足夠的耐心對待兒童是不會有任何結果的,我們需要做的是,配合兒童具有創造性的時期,發展兒童的性格。

嬰兒出生後最初的兩三年裡,如果他受到傷害,或遇到嚴重的障礙,就可能出現人格偏差。結果,兒童的性格就按照他遇到的障礙,沿著不同道路發展。如果我們在兒童性格形成的階段設置了阻礙,這只能是我們自己的錯誤。我們必須瞭解兒童的真正需求,給他發揮創造性能力的機會。

我們應該取消成人為兒童所設的限制,去做一些有益的事情。我們應該採取某種方式喚起人類的熱情。為了達到這一目的,我們必須採取能讓人類反應的方式,在性格形成的創造性階段裡有所行動。要明白人的性格是在那個創造性的階段裡形成的,如果性格在那一階段裡沒有形成,那它就永遠不會形成了,任何說教都不會促使它形成。

─摘自《童年之祕》(The Secret of Childhood)

孩子的性格發展是自動自發的,父母的干預將影響他未來性格

蒙特梭利認為,0 ∼6歲是兒童性格或特性形成最重要的時期,如果不在這段時間對其進行性格教育,那長大後,他的性格就將很難改變,成為其一生的烙印。心理學家發現,很多性格上有缺陷的孩子,大多是因為在性格發展的關鍵時期,內心的饑渴沒有得到充分的營養。他們沒有在有助其自我鍛煉和智力成長的環境中成長,內心處於一種長久的饑渴狀態。因此,在兒童的培養過程中,父母應該把握一個原則:讓孩子自己去發展自己的性格。

現在的許多家長感受到社會競爭的壓力,為了讓孩子贏在起跑線上,拚命讓孩子參加英語、數學、美術、音樂等各種輔導班、才藝班,這種急功近利的行為往往造成對孩子性格培養的忽略。仔細觀察,我們會發現不少孩子或多或少都存在著一些性格問題,他們有的自私、冷漠,不懂得關愛、尊重他人;有的缺乏誠信與公平的概念,不懂得以誠待人、公平對待他人;有的過於孤僻,不懂得與其他人合作……無數現實提醒父母,除了重視孩子的智力開發,還要注重孩子健全性格的形成。

每位爸媽都希望自己的孩子有好性格,但他們不知道,自己不自覺的干預正是造成孩子性格偏差的「元兇」。兒童性格是否正常的一個很重要的辨別標準,就是兒童性格的形成是否靠他自己。正常情况下,兒童的性格形成與外部因素無關,它取决於兒童旺盛的創造力和他在日常生活中遇到的各種挫折和付出的努力。

在「兒童之家」裡,一開始有很多性格有缺陷的兒童,但他們進入「兒童之家」之後,性格上的缺陷很快就消失了。這種現象的背後是「兒童之家」為孩子們提供了自由發展的環境,這個環境能促使他們自由地發揮潛能,進而促進了其心理的發展。

蒙特梭利認為,兒童從出生之日開始就是一個不服管束的生命。他們往往按照自然規律行事。特別是3 ∼6歲的幼兒,不能直接對其進行說教。對孩子最好的教育方法便是讓其依照自然規律成長,成人只須認真觀察,瞭解兒童每天的成長情况。

兒童的內心一直在進行創造性的工作,當他的意志發展完全之後,性格就形成了。孩子的性格發展是自動自發的,如果大人利用手中的權力來迫使孩子無條件遵從自己的意願,那將影響孩子未來的性格。

孩子性格的形成雖然靠他自己,父母仍應給予協助

―多看兒童心理方面的書籍,與同齡家長進行交流,掌握兒童心理發展、性格塑造的常識

孩子性格的形成靠自己,這是否意味著爸媽就無能為力了呢?當然不是。按照蒙特梭利的說法,父母最應該做的就是提供一個能滿足孩子心理需求的環境。主要可以從以下三方面進行:

‧營造溫馨的家庭氛圍,多多關愛孩子的成長

家長應該從自身做起,言傳身教,努力營造互相關愛、和諧溫馨的家庭氛圍,讓孩子在一個充滿愛心的氛圍中茁壯成長,這將促使孩子克服膽怯、增強自信、敢於表現。另外,家長可以利用假日帶孩子多多參加社會活動,加強孩子與外界的接觸。同時,還需要積極創造條件,讓孩子與同齡的小朋友一起遊戲,在遊戲中增進友誼、加強交流、增強自信。

‧配合幼稚園的教育,共同促進孩子的成長

在孩子長到18個月以後,就可以讓他去幼稚園過集體生活。此時,家長不要以為自己不需要再做什麼了,應該配合幼稚園展開各項活動,在潛移默化中塑造孩子的性格。

‧父母還要學習一些兒童心理常識,有的放矢地培養孩子

儘管成人都是從兒童成長為成年人的,但社會一直在發展,環境不斷在改變,家長不能只憑過去的經驗或者自己的感覺來培養孩子的性格。父母應該多看一些兒童心理方面的書籍,多與同齡家長進行交流,盡可能掌握兒童心理發展、性格塑造方面的常識,這樣才能更好地培養兒童的良好性格。

作者簡介│李利

美國PAT資格認證國際育嬰導師,中國親子教育活動創始人之一,從事幼兒教育近20年,在著名的早教機構及幼稚園擔任首席培訓講師,熟悉不同年齡階段幼兒生長特點及總體發展情況。研發多套特色型、綜合型0~3歲早期親子課程,以及幼稚園托育全套課程。著有《在家玩蒙特梭利》(野人文化),是博客來年度親子類百大暢銷書。

*本文摘自野人文化出版《蒙特梭利精華全解讀:20世紀最偉大教育聖經,義大利原著精選&當代專家導讀,最適合華人父母的蒙氏教育實踐版》,未經同意請勿轉載

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