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如何用 「蒙特梭利」教養法培養孩子?

張文亮:蛙做的夢是什麼顏色?


張文亮:蛙做的夢是什麼顏色?

科學築夢大現場套書︱親子天下出版

我們常在野外聊天,或一起默默的坐在草地上,聽著蛙鳴、鳥叫,看著藍天、白雲,或數算夜空的星星。你如果打電話到我辦公室,找不到我,我應該是與學生走在景美山下,分享所看到的一片樹葉、一朵小花、一隻蝸牛,或是一隻樹蛙。我在學生發亮的眼中,看到醫治、熱情與希望。《蛙做的夢是什麼顏色?》這本書,就是記錄這個發現的過程。

有一年,我的身邊有些窮困的緬甸僑生,
也有幾個憂鬱、沮喪、每天吃精神藥劑的學生。
這些學生,大都無法適應學校繁重的功課,
在受傷的心靈之上,
難以架構知識。也許
他們的心需要一雙翅膀,
在另一種教育園地
找到美好的空間,才能飛翔。
我為這兩種學生掙扎了很久,才去找一個企業家請求幫忙,
他立刻為每個窮學生付掉所有的學費。
他又給我一個地方,
讓我可以與學生一起用所學來築夢。
原來,他在台北景美山下有一些土地,
我搭公車去看,那裡的車站叫「馬明潭」。有趣的是,
那裡沒有水潭。
我回學校,告訴學生:「讓我們一起來尋找馬明潭吧。」
學生問:「找一個不一定存在的地方嗎?」
我說:「我相信先民不會亂起地名。」
學生說:「也許,那是傳說。」
我肯定的說:「尋找,就會尋見。」
學生與我,一起前往,
一次、兩次、三次……其實,
我們常在野外聊天,
或一起默默的坐在草地上,
聽著蛙鳴、鳥叫,
看著藍天、白雲,或數算夜空的星星。

有一天,我們竟然遇著一個隱密的濕地,
「真的有吔!」學生興奮的說道。
我們先驗證,再向政府申請保護這個水域。
有個大官來看,她直嚷著說:「這裡就是馬明潭啦。」
於是失落在現今地圖上的一塊濕地,有名字了。
其實,我們找到的不只是濕地,而是一個教育之愛、
了解與關心的新空間。
現今,你如果打電話到我辦公室,找不到我,
我應該是與學生走在景美山下,
分享所看到的一片樹葉、一朵小花、一隻蝸牛,或是一隻樹蛙。
我在學生發亮的眼中,看到醫治、熱情與希望。
這本書,就是記錄這個發現的過程。

 

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科學築夢大現場3:蛙做的夢是什麼顏色?古溼地復育記

內容簡介 真實發生在臺灣的科學版「我有一個夢」,燃起師生maker魂,用夢想改變自己,改變世界 一個太空夢、一個機器人夢、還有個溼地夢 大膽夢想可不是小朋友的專利,看似嚴肅、謹慎的科學家......

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