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40杯冷咖啡 奠基彭甫堅數學咖啡館8千夥伴


40杯冷咖啡 奠基彭甫堅數學咖啡館8千夥伴

彭甫堅老師自己因為站上舞台而改變,也希望為更多孩子創造舞台。何耿旭老師攝

「數學咖啡館」是國內五大教師社群之一,成員有八千多人,發起人彭甫堅老師數學天份,是高中時為了準備在香雞城教女生數學而開啟,他也曾經熱情的準備40杯熱咖啡打算傾囊相授教學,但卻一個人都沒到......  

「數學科有一種原罪,因為進度和考試是統一的,在傳統講述方式下,有些學生就是學不會」,彭甫堅這樣形容著;而他對學生的同理心,來自於從小的學習過程就不算順遂,他並不是天生擁有「數學腦」的那種幸運的人。

彭甫堅小一時曾因被老師誤會他偷了一張10元紙鈔,不懂得如何辯解,急得哭了出來。之後全班沒有同學敢跟他玩,這個「小偷」的標籤一直跟著他,好長一段時間,小小的彭甫堅在學校裡不說一句話,只覺得無止盡的孤單。

國中放牛班的生涯

即使他很努力,國一還是被分到「放牛班」,幸好國二轉機來了,因為聲音宏亮,他被選為升旗台前的司儀,「第一次發現自己是可以站上舞台的」,自信慢慢累積,那個原本封閉的男孩變大方了。到了高中聯考,他還記得當時數學科滿分是120分,但他只考了60分,與數學的距離一直有些遙遠。

上了高中他積極投入班刊團隊,為了「喜歡那種夥伴一起、有向心力的感覺」,他可以不斷複寫40人份的刊物,寫到總務處的老師看不下去,主動幫他拿去影印;又為了在固定的版面上替同學解答數學題,他想盡辦法在課後,把不會的題目都弄會,還要進一步找出最生動的解題法,來提高校刊的點閱率。
 
彭甫堅人生中最強大的學習動力,來自第一場戀愛。

高中香雞城的約會

當時他認真製作的班刊引起了隔壁班女生的興趣,也跑來找他問數學,但如何讓一個「高二社會組女生」聽懂「圓錐曲線」的原理和應用,難度相當高。彭甫堅為了不漏氣,花了整個周末,躲在房裡鑽研教具,搞到連媽媽都擔心他怎麼不出來吃飯,究竟是發生了什麼事?

最後他居然很費工的做了一頂保麗龍材質的圓錐帽,還耐心打磨成漂亮圓錐形,然後依約到當時高中生的約會勝地「香雞城」,向女生示範圓錐橫切面是圓形,而斜切就成了楕圓形,果然是一目了然。

「她跟我說,課本與參考書上的圓錐曲線就像一堆符號在天上跳,沒有一點意義,但看到實體操作卻引起了她的學習動機,也引起我自己的教學動機」。 雖然這女生最後,並沒有成為彭甫堅的女朋友,卻讓他找到了自己的優勢能力,原來數學要透過「動手做」來學習,相形之下「以前只會代公式、找答案的方法只能考高分,根本不是真懂數學」。

40杯冷咖啡

幼時被全班孤立、初戀被拒絕這兩段「傷心往事」,彭甫堅早已淡然笑看,而且他還加碼提供當老師之後的糗事,「40杯冷咖啡」成為社群中耳熟能詳的笑話。

彭甫堅還記得,第一次站上講台教學前,他還觀摩了全套的補教名師錄影帶,把每一個橋段和笑話都背起來,但結果卻是全班睡死,一點反應都沒有。後來他才發現課堂上真實的氛圍最重要,於是他花了許多心思,設計三到五分鐘的課前遊戲來暖身,「先讓學生覺得,這老師人還滿和善的」,接著隨各單元進展而使用桌遊、 魔術等方式帶入數學概念, 自製教具、模型輪番登場,「我的學生玩三角函數,玩到不肯放學呢!」

數學咖啡館成員總在遊戲中學習,運用各種生活化教具,讓教學更有趣。邱佳鴻老師攝

慢慢教出心得的彭甫堅,急著想和同好分享。兩年前,正在籌辦教師共同備課工作坊的台南市南大附小溫美玉老師,忽然收到素未謀面的彭甫堅私訊,署名「數學咖啡館(簡稱數咖)」,差點以為遇到詐騙集團!「我就像個炸彈客一樣,大膽把我自創的教學法炸出去啊」,彭甫堅主動要求到場分享,而原本只有三十分鐘的課,被他延長為三小時,講者與聽者都欲罷不能。

延續這股熱血,彭甫堅回到自己任教的台中市中港高中,邀請老師們加入共備,他自費買了40杯熱咖啡,展現「數咖」熱情。沒想到,等了一個小時,咖啡冷了、一個人都沒來,只留下默默收拾殘局與失落心情的彭甫堅。

「我在心裡給自己打氣,絕不能像小時候被誤會一樣,悶著頭,讓悲劇無限循環下去,反而要更主動積極,到處點火才行」,彭甫堅沒被挫折打倒,繼續在各大教師社群發聲,終於得到回響,兩年來號召了8千多位老師加入數咖行列,一起為改變數學教學法而努力。

1/8000的力量

數咖成員之一,台南市善化高中謝宗霖老師形容,因為強調「奉茶」精神,吸引而來的都是磁場相近的夥伴,眾人不求光環,只求盡力奉茶;今年7月在嘉義中正大學舉辦的「我有一個夢2」教師研習,國中數學組有400人參加,數咖出動22位講師與24位奉茶助教,無償分享23種不同的數學創新教學,只想為數學教育再添一把柴薪,為數學教室點起多一盞光。

彭甫堅永遠忘不了,7月14日晚上在中正大學,所有講師、助教連夜包裝第二天要用到的教具,大家一邊忙一邊自嘲,數咖根本是「血汗工廠」,大家搶著做事,連便當都沒空吃。話雖如此,每個人嘴角卻帶著微笑,伙伴間互相支援的情感,溫暖了每一位老師,也彌補了彭甫堅生命中曾經的缺口。

「我不想成名,只是不想再孤單、再回到只有一個人的原點」。彭甫堅雖是數咖發起人,但強調自己也只是1/8000,因此夢二之後他把舞台讓出來,把聚光燈留給更多年輕教師。 

未來數咖還將一直走下去,不斷鼓勵老師們分享課堂上的亮點與暗點,因為「一個孩子,用整個社團的力量來教」,就是所有成員認同的共好精神。

延伸閱讀:

【創新教學30+】彭甫堅的數學咖啡館:互助共享,學生個個是老師

提升數學力的6款桌遊

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