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賴馬:創作並非天馬行空,孩子的學習也要適時引導、激發潛能


賴馬:創作並非天馬行空,孩子的學習也要適時引導、激發潛能

整合傳播部

不同氣質與個性的孩子,展現出不同的天賦與精彩,當世界不斷轉變,為因應孩子的未來發展,學習力的培養與啟發得從小開始。

學習力影響未來。德國學者克勞蒂雅.泰柏納吉(Claudia Tebel-Nagy)在《記憶力:提昇學習成效的關鍵》中提醒,「兩歲前神經細胞間形成的連結會超過將來之所需;四歲以後,只有使用到的連結會被保留和強化。」顯見兒童在學齡前的刺激,對未來的學習成效大有幫助。

適時引導才能激發潛能

為了讓孩子養成愛繪畫的習慣,賴馬與太太很早就在家中創造繪畫的「友善空間」。在賴馬家,除了近十坪大的玻璃牆面外,還有一面大黑板牆,旁邊備滿畫筆與顏料,讓孩子可以隨意挑選創作,「唯一的限制是,不能在玻璃牆和黑板以外的地方作畫。」當然,孩子還太小時除外。

「創作並不是毫無限制的,生活當然也是。」賴馬認為,若是任憑孩子自由揮灑、父母一味包容,不僅難以做到,對小孩的未來發展也不見得有幫助,「所謂親子教育與引導學習,應該是適時引導、激發潛能。」

從生活中開啟孩子的學習大未來

學習從生活開始,良好的學習習慣也應該從小開始養成。建議父母從孩子出生開始,依據不同的氣質與個性,給予他們適當的引導、激發潛能,培養學習力,鼓勵孩子們多練習繪畫、社交等,培養多元技巧,讓孩子精彩展現學習力,迎接未來挑戰。

談起對孩子未來的期待,賴馬笑說:「我相信很多父母都跟我一樣,全心地給予,尊重孩子的天賦發展,卻不會過度期待未來。」讓孩子盡情學習與探索。

看看不同領域專家如何培養寶貝學習力 >> 看更多 

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