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周育如:情緒教育,是身心靈缺一不可的全人關懷


周育如:情緒教育,是身心靈缺一不可的全人關懷

Monkey Business Images/Shutterstock.com

《情緒教育,怎麼教?》一書從學校和家庭面向談情緒教育,喚起更多人覺察情緒教育的重要性,也讓成長中的孩子身心靈都更健康。周育如老師更提醒,情緒教育是全人身心靈的關懷,而不是玩玩遊戲講講故事就可以完成的教導。

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看到《親子天下》出這本「情緒教育,怎麼教?」心情真有些激動。台灣社會終於「成熟」到──或者說,終於「崩解」到──要看重情緒教育的這一天了!如果經過長時間的教育後,孩子終究沒有學會與自己相處、與人相處、與環境相處,那我們的教育一定是出了問題。

這本書試圖從學校和家庭兩個層面談情緒教育。在學校層面,介紹了國內外各種SEL(Social and Emotion Learning)相關課程的內涵及成效,值得我們參考與借鏡。但我要點出的是,台灣目前雖將情緒教育正式納入課綱,把社會情緒課程的教導,放在綜合、童軍和輔導活動課中,也有不少志工團隊進入學校帶領活動,但即使輔導老師或受訓過的志工,可能較具備帶領SEL課程的知能,但情緒教育並非全然是知識性的教導可以獲致,更重要的是,學生與重要他人之間的情感互動品質!未來學校端如何全面加強導師、任課老師本身的社會情緒智能,而不只把教導的焦點放在學生身上,是需要再思考及補強的層面。

在家庭方面,已有太多研究證實父母對孩子社會情緒智能及人格建立的影響。問題是,多數的台灣父母在自己的成長過程中,根本沒有好好接受過情緒教育,許多父母自己的社交情緒處理就有問題,遑論教導孩子!在這方面,這本書提出很實用的方法:讓父母陪孩子讀情緒繪本、玩情緒桌遊。材料和方法都幫父母設計好了,只要照著做,在閱讀討論和玩遊戲的過程中,不只教導了孩子情緒智能,父母自己也可以藉機會,好好重新教育自己!

最後要提醒的是,情緒教育不是一種可以從全人中劃分出來另外教導的科目或知識,也不是玩玩遊戲講講故事就可以完成的教導,而是對全人身心靈的關懷。孩子的成長鑲嵌在家庭、學校、社會相互影響的環境中,但願這本書喚起台灣更多人覺察到情緒教育的重要,更多人願意重新學習,讓自己的身心靈都更健康,那麼,成長在當中的孩子才可能更快樂、更充滿希望!

*本文摘自親子天下出版《情緒教育,怎麼教?》,未經同意請勿轉載

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清大副教授 周育如

清華大學幼兒教育學系副教授、台師大人類發展與家庭學系博士。曾任中央大學學習與教學研究所研究員、《兒童生命教育專刊》主編。主要研究領域為兒童心智認知、發展心理學、讀寫發展、親子共讀、親子言談分析等,有線上課程10堂課,教出孩子的好情緒從閱讀啟動孩子的大腦七堂課輕鬆為0~6歲寶寳建構一顆好大腦,著有聽寶寶說話

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