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《詩魂》作者陳郁如,寫出了無可取代的文學作品


《詩魂》作者陳郁如,寫出了無可取代的文學作品

《詩魂》親子天下出版

孩子和成人看書的切入角度不太一樣,他們有沒有興趣、喜不喜歡、會不會有始有終看完的取捨,就在於進入書本的閱讀瞬間,《仙靈傳奇:詩魂》的設定一開始就抓住讀者的心,逗趣的人物對話、傳神貼近的課堂經驗,不拖泥帶水隨即展開的奇幻冒險旅程!

媽媽最喜歡<江雪>這首詩的意境、爸爸老自豪是鼎鼎大名詩人的後代,十五歲的少年柳宗元卻從小就討厭他的名字!除了同學都叫他中元普渡、每次一上國文課就開始發呆神遊,最諷刺的是取了個大詩人的名字,不知道為什麼,宗元對背唐詩就是有障礙!直到某天,他在好友儀萱的解說幫忙下,成功背出<江雪>並進入了詩所描繪的神奇世界裡,詩裡的老人卻哀傷地拜託宗元解開線索找到魂氣、拯救詩魂,恢復快被陰暗之氣侵害崩毀的詩境,這到底是?!

以兒童或青少年為本位的作品,在於部分成人的刻板觀感裡可能顯得淺顯幼稚,然而個人卻以為那是最有難度的創作類別,除了要揣摩孩子看待世界的方式、考量年齡層的認知能力、還須兼顧能引發興趣或富含教育面向等因素,老實說創作的思考點要更全面複雜的許多,所以每每在被那些看似簡單卻觸動人心的片段所感動之餘,不禁要感佩起這群兒少作家的努力,就像這本《仙靈傳奇:詩魂》所帶來獨一無二的閱讀樂趣,身為在教學現場的教育工作者,我彷彿可以想見孩子被故事吸引眼中散發的光芒,還有在許多夥伴教師間所引起的廣大共鳴。

孩子和成人看書的切入角度不太一樣,往往決定他們有沒有興趣、喜不喜歡、會不會有始有終看完的取捨就在於進入書本的閱讀瞬間,《仙靈傳奇:詩魂》的設定一開始就抓住讀者的心,逗趣發噘的人物對話、傳神貼近的課堂經驗,不拖泥帶水隨即展開的奇幻冒險旅程!問題是近幾年如雨後春筍般興起的青少年讀物裡不乏類似這樣特性的作品,以書本為媒介,打造出可以自由穿越書中世界和現實生活架構的小說《仙靈傳奇:詩魂》也不是首例,然而作者陳郁如卻以中國文學史中獨有的作品體裁為發想,寫出了無可取代、深具文化性的東方奇幻文學。



以一千四百年前的唐詩為背景,《仙靈傳奇:詩魂》打造的意境世界絕對比課堂老師解說賞析的要更栩栩如生、精采有趣,詩歌經過幾千年被人傳頌低吟有了靈魂,詩人藉以抒懷寄託的負面情緒卻也慢慢形成陰暗之氣、幻化成黑暗力量,本書中不僅有深具戲劇張力的正邪對抗橋段、宛如線上遊戲的武打功夫場面,還得像偵探破解謎團進行闖關推理,原以為唐詩只是為了增加情節趣味所設定的素材工具,但在小說裡作者卻以深入淺出、不著痕跡的方式,將詩中人物的主觀情意和客觀物象的詩意空間白化語譯,無形中引領孩子深入古典詩文的殿堂,有助於讀者對古文意境的理解與記憶,相當富有文學和教育意義。

不管是柳宗元<江雪>裡堅守崗位的垂釣老翁、李商隱<瑤池>中苦等周穆王的西王母,還是陳陶<隴西行>筆下戰死沙場的五千將士魂魄等,利用現代小說的故事性再將傳統經典延伸演繹後,《仙靈傳奇:詩魂》不再只是單純冒險、娛樂層面的奇幻小說,你彷彿可以悠遊詩境觸動於詩人何以歌、何以泣,匠心獨具的題材創意,讓人迫不及待翹首期盼起仙靈系列的下一本作品。

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詩魂(仙靈傳奇1)

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