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成長中重要且必經「情緒課」

當孩子提問「為什麼要罷工」……


當孩子提問「為什麼要罷工」……

劉國泰攝

6月24日零時起,華航空服員展開國內第一次的合法大罷工。有上過社會課和公民課的學生們或許會問:只要有空服員罷工,我們暑假就不能出去玩了嗎?那我們應該支持或是反對服務業罷工呢?老師、家長們別急著給答案,這正是和孩子一起,思辨與對話的開端。

這一週我的導生問:老師,這週的剪報主題是什麼?

嗯,本週我們來寫「華航空服員決定罷工」吧!

為了鼓勵學生關心公共議題,每週我都會選一篇新聞,做為學生的聯絡簿日記主題。廢死、愛滋、性別平權、新住民、學生制服等種種議題,都曾是我們班的日記主題。我盡可能讓學生暢所欲言,期待藉由這些主題的關心與小小的心得抒寫,讓學生對社會的公義多些關心與思考。

於是本週我們就來寫「華航空服員決定罷工」,大家想想為何他們要罷工呢?做為一個在意公民素養的老師,我總是期望學生能多關心這些議題,但更渴望的是他們面對許多立場相左或激烈爭辯的議題,能多一點停頓,為自己留一點空白,去蒐集多元的資料、傾聽不同的立場;而不是單向的接收教師或主流社會的觀點。

從學習提出對文本的質問開始

在決定立場之前,不妨多點觀察與思考。這是我帶領學生討論公共議題的方式,不是灌輸教師的個人立場,而是透過文本(媒體、講義)的閱讀,讓學生試著學習提出對文本的質問。往往在這些提問的過程中,學生便進入了思索的歷程。但有時學生的單純提問裡,卻出人意表的尖銳,也讓人不免有淡淡的哀傷。

例如有一次帶學生討論:台灣公民看待勞工抗爭,與德國公民看待勞工抗爭的態度有何不同?學生讀完我準備的文章之後大受震撼,忍不住問我:文章中說德國幼兒園老師的薪水大約是台幣10萬元,請問是年薪還是月薪?

我苦澀的笑了。難怪學生要問,他們無法想像德國幼兒園老師的月薪居然是10萬元,而且還要罷工爭取更合理的待遇!10萬元幾乎是台灣一般勞工半年的薪水了。

更讓學生難以置信的是德國的公民、甚至是直接受罷工影響的雙薪家庭父母,居然是選擇支持這些德國幼兒園老師。反觀台灣的公民在其他勞工抗爭時,一旦影響到他的權益,往往是選擇攻擊或針對抗爭的勞工。看見這樣的對比,我很好奇學生有何想法?再一次的我請學生看完這些文本後,試著提問。

有些學生開始思考,為何台灣的風氣不接受罷工呢?為什麼台灣與德國人民的反應會差這麼多?提出問題後,我主持並引導學生進行討論。最後的收尾則是讓他們思考,你們覺得德國幼兒園老師的待遇,和這些德國人民的反應有沒有相關呢?我們所處的台灣社會有沒有可能改變呢?

是的,做為一位國中公民教師,我只是鼓勵學生,不斷的深入思考和提問。

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