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掌握溝通兩原則,幼兒變聽話


掌握溝通兩原則,幼兒變聽話

徐榕志攝

爸媽是否常心想:為何孩子在幼兒園很聽話,在家卻愛唱反調?關鍵可能在於家長沒有從幼兒的觀點出發去溝通。

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那天下午,小杰的媽媽來接他。就當小杰的媽媽幫著他拿午餐盒、書包時,小杰一轉身就離開媽媽,自己往學校大門的方向走去。我一看見,就提高了些聲調,從這頭對小杰說:「小杰,停下來!請回來!你必須等媽媽一起走。」小杰停了下來,看看我,就走了回來。小杰的媽媽看得目瞪口呆,她對我說:「我希望我也有那樣的本領,他很不聽話。」我對他媽媽笑一笑說:「其實,並不難!只要你掌握兩個原則。」

小杰的確是個個性非常強的三歲小男孩,除了很難靜得下來之外,他習慣與大人唱反調。小杰常常選擇聽我的建議,並不是我很兇,也不是我會給他糖吃。最重要的原因,是三歲的他知道:我的期望很清楚,而我也「看得見」他。這兩個原則怎麼進行呢?我們就來看幾個實際的例子。

那天天氣終於轉晴了,小杰穿著夾腳拖鞋來上學。到了戶外活動時間,我們請他換球鞋。穿球鞋或有後跟帶的涼鞋去戶外玩,是學校的善意規定,因為這樣才能保護小幼兒,減少意外的發生。

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資深蒙特梭利老師 李坤珊

美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

著有讓孩子安心做自己帶你長大,線上課程0~6歲幼兒可以學會的五大基礎能力

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