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0 ∼ 6 歲孩子的社會性行為發展


0 ∼ 6 歲孩子的社會性行為發展

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在與他人互動的歷程中,我們得以認識自己,同時也學習觀察別人, 在一次又一次正確或者錯誤的練習中,逐漸展現出更為豐富的社會互動行為。

人是群聚的動物。 在與他人互動的歷程中,我們得以認識自己,同時也學習觀察別人, 在一次又一次正確或者錯誤的練習中,逐漸展現出更為豐富的社會互動行為。而複雜的社會性行為,正是人類與其他動物最為明顯的差異。

許多因素都可能影響社會性行為的發展, 包括自我的天生氣質、 情緒以及認知發展歷程、 環境當中與父母親的依附關係、 成長過程中觀察到的模仿對象( 例如: 媽媽都是怎樣跟爸爸互動的)、行為的被增強與削弱( 例如: 搶別人的玩具會被打、分享好吃的食物會被人喜歡)、文化的衝擊( 例如:男生哭的時候被笑軟弱)等。

雖然社會性行為發展受到先天個別差異以及後天環境因素的影響,但一般來說,正常的社會性行為發展歸納如下:

如何促進孩子的社會行為發展?

有很多方式可以幫助孩子的社會性行為健全發展, 包括: 增加與孩子的互動時間,對於孩子展現出來的行為適當回應, 創造孩子與他人互動的機會與環境, 避免讓孩子長期單獨使用 3C 產品等, 以利孩子後續的人際互動發展。

*本文由林奏延總策劃《華人育兒百科》授權於親子天下刊登,未經同意禁止轉載

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