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大大親子影展論壇:多點寬容去欣賞我們的孩子


大大親子影展論壇:多點寬容去欣賞我們的孩子

bikeriderlondon/shuttersrock.com

「孩子最需要的能力是什麼?家長期盼老師怎麼對待孩子?以及如何發現孩子的亮點?」台灣國際影音與教育協會和還孩子做自己行動聯盟合辦「從家庭與學校現場來看孩子的處境與兒童權利」論壇,一同重新思考現代家庭與學校教育的目的。

主持人:呂明蓁(台南大學教育系助理教授)

與談人:

楊巧玲(高雄師範大學教育學系教授)

黃俐雅(人本教育基金會南部辦公室副主任,家長)

劉育豪(港和國小教師)

簡瑞蓮(高雄市教保職業工會創會理事長)

張美英(祥和基金會副執行長)

米米及迷路母子(知名繪本作家母子檔)

呂明蓁(以下簡稱呂)我們一直希望培養出可以認真對待每一個孩子的老師。接下來希望具有教師身分和具有家長身分的來賓,兩邊的看法跟說法可以進行很好的交流跟溝通。

『在現代的社會中,學生最需要的能力是什麼?在學校裡最重要的,一定要學的事是什麼?』還有對於家長而言『我期望甚麼樣的孩子?學校的老師應該怎麼樣對待我的孩子?怎麼樣去發現孩子的特色,欣賞自己的孩子?』可以請各位與談人分享。

楊巧玲(以下簡稱楊)這真的是一個大問題,現在的社會中學生最需要的能力是甚麼?其實這個學生可以換成任何角色,不一定只有學生,這是一個值得思考的問題,現在社會是一個變動的社會,難免會引起一些不確定性,就有一些焦慮、不安、徬徨,所以要先找到定位,能跟外面的世界有所連結。學生最重要的能力是找到定位,了解自己的強項、弱處、興趣、熱情、恐懼、厭惡,面對不斷變動的社會不管是內部的台灣或是外部的全球,我想就是要一直學習。

劉育豪我是一個喜歡讓孩子努力思考的老師,所謂思考不是課業上的,我覺得既定的課本教材對我來說不是太重要,我會維持基本盤把它教完,該考的試考完,但我也跟孩子說那個不是最重要的,所以孩子重要的能力是甚麼?我覺得是思考,我覺得現在小朋友真的比較缺乏思考的能力。第二個我覺得要有的能力是要有感,我覺得現在小朋友,包括對於社會資訊的多元性比較不足。

簡瑞蓮我是一個幼教老師,對幼齡的孩子來說,就是快樂就好,我曾經代表教育局到幼兒園做輔導,去做評鑑,心痛難過到回來睡不著覺,因為幼兒園可以一個櫃面擺了二、三十本的教材本,小班要寫15本的英文數學國語……之類的教材本。

孩子很需要的是,剛剛(劉老師)說的「要有感」,對人有感覺,對環境有感覺,對所有的事物有覺知,在這個環境可以跟誰合作,跟人合作,跟自然環境合作,包括如何跟自己合作。

三位老師,思考、思維、思路能夠站在孩子的立場著想,譬如小豪(劉育豪)老師說的,都希望他是能適應社會的,成為有能力自主的孩子。

我們應該跟孩子說,學習無所不在,不只限在學校裡面,老師也要有這種胸襟,提醒自己跟提醒學生,現在的知識這麼多元。至於學校老師要怎麼對待學生?就是「多見少怪,少見多怪」,要擴大視野。因為有些學生資源是貧貧瘠的,更顯現學校教育的可貴,有些家庭沒有資源支持他的小孩知道一些訊息,學校老師有補充性的功能,即便現在他無感,還是要抱持不可救藥的樂觀,相信教育的可能性。

我想大家應該聽過比馬龍效應,其實不只是老師,家長怎麼期待孩子其實孩子都感受得到。怎麼對待學生呢?簡單的說,把學生當人看。我希望這個影展會帶給我們思考的空間,美洲原住民有一句諺語是『永遠不要干預孩子的活動,直到出現困難』,我們不應該很激烈的幫孩子幫學生安排很多很多,老師要怎麼對待學生?就是人之常情、信任,他就會有自信,因為我們尊重,他就會有自尊。

謝謝三位老師回應老師的心情、處境。也聽一聽家長分享對於學校現場,對於老師,對於小孩在經歷學校教育的歷程裡面,有哪些動人的故事,請我左手邊三位分享。

黃俐雅學校要提供的,就是不歧視;班級是社會的濃縮,學校讓小孩有機會認知跟別人的不一樣,也學習接納理解跟別人,好處是被透明化的機會會減少很多,被透明就是不被看到。還有一個很重要的是學會自我照顧。老師要常常辯證教育的本質;老師是學生的生命過客,要對學生的生命故事有興趣,那是當老師的生命體驗,不會限縮自己的生命經驗;我期待老師先察覺自己有沒有情緒,先聽他解釋、理解,再來診斷。孩子有生命的主體性,爸爸媽媽或老師都只是他的生命過客,是「客」,不可逾越了他是他生命的主體。

張美英老師講雖然都是孩子生命中的過客,但是你們對孩子和對家長的幫助,家長就可以走長遠的路,盡量看孩子的優勢,孩子最重要的是生活能力,自我的能力,不造成別人的困擾,讓孩子可以解決自己的問題,我想親師合作非常重要。

米米及迷路母子有個媽媽說他的兒子被台灣四個學校退學,老師說他是智能不足、白癡、多動症、自閉症等等,可是到了美國,沒有老師覺得他有問題,他是第一個亞洲太空人王贛駿。我們是不是對孩子有太既定的看法?是不是都被某一個框架限制住了?是不是把那框架擴大?在台灣有幾個被學校老師判定上特教班的孩子,家長選擇送有很好的老師的特色小學,應該是開明又棒的,可是就有一個老師,全班十九個人中,要求其中九個孩子服用「利他能」,五個選擇轉學,別的老師又認為他們一點問題也沒有,那到底是誰的問題?

父母的功利主義,一直想讓孩子怎麼樣飛黃騰達,加上體制惡性循環,小孩天天加班,從早上一直忙到晚上十點多,高中生忙到半夜一兩點,…。玩也是一個培養能力的方式,現在卡通片很多無厘頭,那就是創意,沒有框架。現在的草莓族世代,是很多層面的草莓農養的,最嚴重的就是體制,但是人生就是要從累積經驗,孩子可以從裡面找到自己熱愛的事物。你哪知道他熱愛看卡通,哪天他進了迪士尼當動畫師了呢?不要阻止孩子任何可能性。原創性、獨創性、獨立思考性在哪裡?我們學校沒有教,所以對孩子做要求前多想想,是不是有這個必要,還是重新走一條路出來,謝謝!

觀眾1我是從嘉義趕過來的,聽說要辦這個影展我非常的開心,為了我的小朋友和我的將來,我今天來這裡非常開心,謝謝大家。

觀眾2某次在報章雜誌看到在講ADHD的孩子,帶小四的孩子去看了醫生,也吃了短暫的藥,聽了李佳燕醫師的演講,發現我的孩子不見得是有問題的孩子,而是我用惡童的方式教育我的孩子,今天很開心聽到不管是專家還是家長的經驗,比較知道怎麼看待我的小孩 。

觀眾3我是特教老師,很高興我從學校趕過來,原來讓孩子像孩子般的長大可以那麼開心,在功利主義底下,每個家長到底花了多少時間去陪伴孩子?我覺得這個論壇對老師是很大很大的幫助。甚至需要帶回去跟你的親朋好友分享,給真正應該被幫助的家長。

我相信大家在座的都是用愛、用正向正面的角度來欣賞孩子,或是你正在學習當中,我知道沒有來現場的家長還有老師,他們可能才是最需要改變的人,希望在座能夠發揮影響力,去影響那些可能對自己、對他人或對學生、對孩子太嚴厲的人,讓他們多一點欣賞的眼光來看自己的孩子,多用一點寬容的心來看待他自己的孩子。

 延伸閱讀:

換個角度看ADHD:過動症真的存在嗎?

亞斯教母花媽:用「好行為」代替「懲罰」

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