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找對方法,讓孩子尊重差異


找對方法,讓孩子尊重差異

Tom Wang/Shutterstock.com

步入青少年階段的他們大多開始注意自己的外貌,也在意著他們在別人眼中的樣子;有些孩子還沒有此意識;而有些孩子是會想訴求我的存在,竭力證明我的特立獨行,因此力圖抗拒外界怎麼想這件事。

小寧與小筠今天從一開始上課就相視笑著,兩個人一直互相用手肘推著對方小聲地說:「你說啦!」或「你問啦!」團體也被這種莫名的氛圍所影響,大家紛紛看著他們。這時小寧想了一下,之後看著小茜說:「小茜,我看妳連續穿這件褲子好幾個禮拜了,這件是你最喜歡的褲子嗎?」

小筠跟著以手勢加一票說:「我也很好奇耶,可是怕問了,妳會生氣?」小茜想一下,回應他們:「這件是鬆緊帶的,穿起來很舒服,我很喜歡。」跟著說起這件褲子的來由,及有多麼地耐髒、實用。

小寧跟著問小茜說:「那你的褲子突出來,肚子好像變大了,妳會介意嗎?」大家眼光紛紛往小茜的小腹看,原來坐下來時褲子會膨起一塊,而被小寧如此形容。有些人表示並沒有很明顯,是小寧說才注意到的。

小茜拉拉褲子有點不好意思地說:「還好啦!不會很介意。」我跟著幫小茜說:「大家這樣看我,我才會不好意思哩!」我問小寧與其他人:「你們會介意褲子膨起來嗎?」有些人會,有些人倒覺得沒什麼大不了的。

的確,步入青少年階段的他們大多開始注意自己的外貌,也在意著他們在別人眼中的樣子;有些孩子還沒有此意識;而有些孩子是會想訴求我的存在,竭力證明我的特立獨行,因此力圖抗拒外界怎麼想這件事。

這是個機會可以瞭解原來每個人存有著不同的想法,無法期待別人跟自己重視一樣的事物。所以啦,大家一一分享著會與不會的原因:『只是舒服,沒想那麼多』、『自己穿著舒服就好,突起來別人看,那是別人的事,他也可以不要看啊』、『這樣很怪,怕被別人盯著看、不喜歡被盯著看的感覺』、『覺得較沒有美感,所以會特別注意』..。

那麼會介意的話,他們會做什麼呢?「坐下時拉好褲子,或用衣服蓋住就好了。」「盡量不要穿有鬆緊帶的褲子,穿有扣子的。」小筠跟著說以前她穿衣服都隨便搭配,曾經被同學笑過穿得醜,所以當時對搭配衣服沒什麼信心,都要問一下媽媽的意見才敢出門,現在她開始嘗試自己搭配,發現牛仔褲搭什麼都可以,漸漸對自己的衣著較有想法。小筠也表示因為被同學嘲笑過,知道那種感覺很不好受,所以在問小茜時就會格外的小心。

的確,不知如何開口,斟酌著怎麼說,很仔細地注意著小茜的回應,是小筠剛剛的反應。我請小筠關心小茜剛剛問她衣著的事,她有沒有被批評或嘲笑的感覺,小茜笑笑說:「沒有啊!」我跟著問小茜:「如果沒有被批評的感覺,那是什麼感覺呢?」小茜說:「只是要提醒或關心吧!」我回應小寧與小筠:「看起來你們的問話讓小茜感覺是關心,沒有批評的感覺喔!」小寧先說事實再猜想對方想法,這種對事不對人的提問,提供團體極佳的示範;而小筠因為自己的經驗,比別人多了一份心思,企圖考究問話及關心同伴的反應。

之後,團體給建議的方式是溫和而不批評,甚至是分享自己的經驗,不是企圖想要去改變別人的立場,這些都是人際互動間很細膩且重要的『眉角』,比起大人們千提醒萬交代要孩子們不要『白目』,他們已經在這個情境中學習並落實了。

能瞭解同儕間不同的立場,並進一步思索用什麼方式開啟自己的好奇,而不會傷害同伴的情感,就從一件褲子開啟了這個流程。當然,更重要的是開啟這個話題,樂於回應與分享,並願意自我坦露的孩子們,他們讓這個談話不是僅僅只有好奇衣著而已,還多了觀點的的拓展,及用多一分體貼提出好奇的學習。

*本文由友緣基金會授權親子天下刊登,未經授權請勿轉載 

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