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別讓善意的鼓勵刺傷幼兒


別讓善意的鼓勵刺傷幼兒

鄒保祥攝

在幼教現場,常見到老師為了鼓勵學習較落後的孩子,會利用同伴來激勵; 此舉卻可能讓孩子在公眾面前覺得丟臉,甚至放大自己的失敗。

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很多時候,我們成人自認為是鼓勵的言詞和反應,卻會像是潑冷水般的,澆熄孩子的學習熱情,讓幼兒覺得難堪、感到沮喪,甚至,慢慢的不再敢嘗試,或認為自己不好、是個沒能力的人。

那天去觀課,眼前一群四、五歲的孩子們,認真的手拉手、圍好圓圈,然後坐下,看著老師仔細的介紹她為孩子們預備好的活動:如何把沙包丟在字卡上、接著讀出字卡上的字。

活動開始,老師請兩個小朋友上來,一起丟沙包說字卡。第一個小朋友,頭抬得高高的、高聲的說出了她的字「我們」,這時,老師很溫柔的說:「是的!來,我們大家一起拍拍手,說聲你好棒。」於是,響亮的拍手聲和著「○○○,你好棒」,迴響在教室的空氣中,很是振奮!

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資深蒙特梭利老師 李坤珊

美國南伊利諾大學幼兒教育系博士,現任教於美國波士頓的教師訓練中心和幼兒園,育有一兒一女。

教學專長:幼兒發展、兒童文學、幼兒課程設計與教學、幼兒外語教學、幼兒語文與數學教學、蒙特梭利教學法。

著有讓孩子安心做自己帶你長大,線上課程0~6歲幼兒可以學會的五大基礎能力

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